Observaciones y contexto
Se estudia en la materia de Lengua Castellana y Literatura.
La actividad 1 puede realizarse en forma de Kahoot para incentivar la participación del alumnado.
Los sonetos, cualquiera que sea su temática, son composiciones fácilmente utilizables en los niveles de la ESO; no obstante, igualmente adecuadas pueden ser otro tipo de composiciones más extensas si se seleccionan algunas estrofas. A través de estas composiciones el alumnado puede reconocer, además de recursos estilísticos, una visión propia del Barroco hacia temas como el amor o el paso del tiempo, conocer costumbres y personajes ilustres de la época y de la Antigüedad, así como también el propio posicionamiento de sor Juana Inés de la Cruz hacia el conocimiento, el estudio y el propio acto de escritura.
También se puede abordar en otras materias como Literatura Universal, Historia -al tratar el Barroco y la expansión hacia América-, Música, Matemáticas -en relación a los experimentos con harina y peonzas-, o Filosofía, en particular, con el análisis del sujeto femenino o la teoría sobre el conocimiento que se refleja en Sueño.
Finalmente, los poemas de sor Juana Inés de la Cruz pueden utilizarse en la asignatura de Cultura Clásica como pretexto para descubrir la mitología clásica, ya que esta es una referencia obligada para el poeta renacentista y barroco.
Contemporáneas suyas en el Barroco español fueron, entre otras, la poeta Luisa de Carvajal y Mendoza, la religiosa Sor María Jesús de Ágreda, la aventurera Catalina de Erauso o la dramaturga, alejada de los preceptos de Lope, Feliciana Enríquez de Guzmán.
Comparte intereses dentro de la Querella de las mujeres con las escritoras españolas María de Zayas y Ana Caro, esenciales también en el Barroco; con las francesas Marie de Gournay o Louise Labée, o con la inglesa Mary Astell, entre otras.
En la estética barroca son también figuras destacadas en el ámbito de la pintura las italianas Artemisia Gentileschi y Fede Galizia, y las flamencas Judith Leyster o Clara Peeters; y en la música las italianas Barbara Strozzi o Francesca Caccini.
Otro aspecto importante ligado a sor Juana es el matronazgo de la virreina Leonor de Carreto y, posteriormente, de la marquesa de Paredes, persona que publicó sus obras y que, a su vez, mantenía contacto con escritoras como María de Zayas, entre otras. De este apoyo de mecenas femeninas se pudo beneficiar sor Juana Inés.
Finalmente, cabe destacar el hecho de que Sor Juana Inés no solo escribió en español, sino también en náhuatl.
Descripción
A través de un soneto de sor Juana Inés de la Cruz el alumnado identifican algunas de las características más significativas del Barroco literario en español. Además, la identificación de los recursos literarios se utiliza para mejorar la comprensión de diferentes textos actuales. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende:
- Interpretar poemas de tema amoroso del Siglo de Oro identificando algunas características que permitan situarlos en una época y corriente determinadas.
- Reconocer relaciones de inclusión y oposición semántica en el texto literario.
- Interpretar textos escritos en soportes diversos, del ámbito social, de tipología publicitaria y relacionados con la actividad académica a través del análisis de los elementos formales y de contenido propios del nivel para construir el significado global del texto.
Respuesta
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