Competencias

Competencia en Comunicación Lingüística

Competencia Plurilingüe

Competencia en conciencia y expresiones culturales

Actividad

Biographie de Niki de Saint Phalle, artiste

Personajes:

Tema: Descubrir una biografía a medida que completamos los verbos que faltan

Competencias

Competencia en Comunicación Lingüística

Competencia Plurilingüe

Competencia en conciencia y expresiones culturales

Materias y cursos por Sistema Educativo

España, Francés, 3º ESO, Comunicación

España, Francés, 3º ESO, Plurilingüismo

España, Francés, 3º ESO, Interculturalidad

Enunciado

Observaciones y contexto

La escultura fue considerada una disciplina poco femenina, pues el trabajo con materiales tradicionales requería gran esfuerzo físico, aunque hubo escultoras desde la Antigüedad. Figuras destacadas como Sabina von Steinbach (s. XIII), Properzia de’ Rossi (1490-1530) o Luisa Roldán (1652-1706). Ya en el siglo XIX, con las nuevas técnicas (cera perdida, máquina de puntos), se incrementa el número de autoras, como la suiza Marcello (Adèle d’Affry) (1836-1879), la francesa Camille Claudel (1864-1943) o la americana Anna Huntington (1876-1973). Saint Phalle sigue la tradición de escultura feminista en gran formato de la vanguardia francesa como Louise Bourgeois (1911-2010) y sus Maman.

A partir de la biografía de Niki de Saint Phalle, artista francesa innovadora en su técnica y ejemplo del “Nuevo realismo francés”, el alumnado descubrirá a esta escultora con la expresividad del feminismo a través de sus esculturas, que se contraponen al canon de la belleza femenina. Es también interesante proyectar algunas imágenes de sus esculturas antes o después de completar el texto. Dependiendo del nivel del alumnado esta actividad se podría realizar en passé composé. 

Descripción

Leer y completar la biografía de una artista francesa del siglo XX. Contestar a preguntas de comprensión sobre el texto. 
Con esta actividad se pretende que el alumnado adquiera y desarrolle las habilidades siguientes: 
Leer y comprender textos de temas diversos adaptados a las capacidades y a los intereses del alumnado para fomentar el placer por la lectura y el enriquecimiento personal. Hacer uso de los componentes lingüísticos y fonéticos básicos de la lengua extranjera en actos de comunicación reales. 


 
 

 

Respuesta

Documentos

Esta ficha no tiene documentos anexos