Reseña

Teano de Crotona hizo importantísimas aportaciones a las matemáticas. Casada con Pitágoras, desarrolló  tratados sobre los poliedros rectangulares, sobre la teoría de la proporción áurea, sobre cosmología y  sobre medicina. A la muerte de Pitágoras, pasó a dirigir su escuela junto a sus hijos e hijas y viajó por toda Grecia  para dar a conocer y ampliar la labor que el filósofo había iniciado. También tiene escritos sobre educación.

Actividades

Inglés

• Dividing a segment into golden ratio.
  • España, Matemáticas, 1º ESO, Sentido espacial
  • España, Matemáticas, 1º ESO, Sentido socioafectivo
• Drawing an irrational number
  • España, Matemáticas, 4º(A) ESO, Sentido numérico
  • España, Matemáticas, 4º(A) ESO, Sentido socioafectivo
  • España, Matemáticas, 4º(B) ESO, Sentido numérico
  • España, Matemáticas, 4º(B) ESO, Sentido socioafectivo
• Guardian of Mathematical Knowledge.
  • España, Cultura Clásica, 2º ESO, Raíces clásicas del mundo actual. Historia y evolución sociopolítica
• How to raise children 
  • España, Cultura Clásica, 1º ESO, Continuidad del patrimonio cultural. Literatura, arte y ciencia
• Magna Graecia
  • España, Cultura Clásica, 2º ESO, Raíces clásicas del mundo actual. Marco geográfico de Grecia y Roma
• Mathematical Words
  • España, Cultura Clásica, 2º ESO, Pervivencia de las lenguas clásicas. Lengua y léxico
• Proportions in reality
  • España, Matemáticas, 2º ESO, Sentido numérico
  • España, Matemáticas, 2º ESO, Sentido algebraico
  • España, Matemáticas, 2º ESO, Sentido socioafectivo
  • España, Matemáticas, 3º ESO, Sentido numérico
  • España, Matemáticas, 3º ESO, Sentido algebraico
  • España, Matemáticas, 3º ESO, Sentido socioafectivo
• The golden ratio in Greek art.
  • España, Cultura Clásica, 4º ESO, Continuidad del patrimonio cultural. Literatura, arte y ciencia
• Women and Science in Greece
  • España, Cultura Clásica, 4º ESO, Raíces clásicas del mundo actual. Historia y evolución sociopolítica

Español

• Dibujar un número irracional
  • España, Matemáticas, 4º(B) ESO, Sentido numérico
  • España, Matemáticas, 4º(B) ESO, Sentido socioafectivo
  • España, Matemáticas, 4º(A) ESO, Sentido numérico
  • España, Matemáticas, 4º(A) ESO, Sentido socioafectivo
• Dividir un segmento en proporción áurea
  • España, Matemáticas, 1º ESO, Sentido espacial
  • España, Matemáticas, 1º ESO, Sentido socioafectivo
• El número áureo en el arte griego
  • España, Cultura Clásica, 4º ESO, Continuidad del patrimonio cultural. Literatura, arte y ciencia
• Guardiana del saber matemático
  • España, Cultura Clásica, 2º ESO, Raíces clásicas del mundo actual. Historia y evolución sociopolítica
• La Magna Grecia
  • España, Cultura Clásica, 2º ESO, Raíces clásicas del mundo actual. Marco geográfico de Grecia y Roma
• Maneras de educar.
  • España, Cultura Clásica, 1º ESO, Continuidad del patrimonio cultural. Literatura, arte y ciencia
• Mujeres y ciencia en Grecia
  • España, Cultura Clásica, 4º ESO, Raíces clásicas del mundo actual. Historia y evolución sociopolítica
• Palabras matemáticas
  • España, Cultura Clásica, 2º ESO, Pervivencia de las lenguas clásicas. Lengua y léxico
• Proporciones en la realidad
  • España, Matemáticas, 2º ESO, Sentido numérico
  • España, Matemáticas, 2º ESO, Sentido algebraico
  • España, Matemáticas, 2º ESO, Sentido socioafectivo
  • España, Matemáticas, 3º ESO, Sentido numérico
  • España, Matemáticas, 3º ESO, Sentido algebraico
  • España, Matemáticas, 3º ESO, Sentido socioafectivo

Valenciano

• Dibuixar un nombre irracional
  • España, Matemáticas, 4º(A) ESO, Sentido numérico
  • España, Matemáticas, 4º(A) ESO, Sentido socioafectivo
  • España, Matemáticas, 4º(B) ESO, Sentido numérico
  • España, Matemáticas, 4º(B) ESO, Sentido socioafectivo
• Dividir un segment en proporció àuria
  • España, Matemáticas, 1º ESO, Sentido espacial
  • España, Matemáticas, 1º ESO, Sentido socioafectivo
• Dones i ciència a Grècia
  • España, Cultura Clásica, 4º ESO, Raíces clásicas del mundo actual. Historia y evolución sociopolítica
• El nombre auri en l’art grec.
  • España, Cultura Clásica, 4º ESO, Continuidad del patrimonio cultural. Literatura, arte y ciencia
• Guardiana del saber matemàtic
  • España, Cultura Clásica, 2º ESO, Raíces clásicas del mundo actual. Historia y evolución sociopolítica
• La Magna Grècia
  • España, Cultura Clásica, 2º ESO, Raíces clásicas del mundo actual. Marco geográfico de Grecia y Roma
• Les dones a l’Antiga Grècia
  • España, Lengua Catalana y Literatura, 1º ESO, Comunicación
• Maneres d'educar.
  • España, Cultura Clásica, 1º ESO, Continuidad del patrimonio cultural. Literatura, arte y ciencia
• Paraules matemàtiques
  • España, Cultura Clásica, 2º ESO, Pervivencia de las lenguas clásicas. Lengua y léxico
• Proporcions en la realitat
  • España, Matemáticas, 2º ESO, Sentido numérico
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  • España, Matemáticas, 3º ESO, Sentido numérico
  • España, Matemáticas, 3º ESO, Sentido socioafectivo

Justificaciones

• Desarrolló la teoría de la proporción áurea.
• Fue una brillante filósofa y matemática pitagórica.
• Tiene tratados también sobre la educación.
• Fue maestra en la escuela pitagórica y, a la muerte de Pitágoras, la dirigió junto a sus hijos e hijas.
• Fue una de las primeras matemáticas griegas.

Biografía

Nacida en el 546 a.C., en Crotona, Magna Grecia (actualmente Italia). A pesar de que hay mucha controversia sobre si fue discípula o pareja de Pitágoras, la mayoría de las fuentes acepta que fue su esposa y que tuvieron varios hijos e hijas, aunque también hay discrepancias en cuanto al número.

En lo que parece que no hay duda es en que también fue alumna suya y llegó a ser maestra de su fraternidad. En la escuela de Pitágoras admitían hombres y mujeres, y la voz de estas era escuchada y podían desarrollar su pensamiento. Hasta veintiocho mujeres, entre alumnas y profesoras, formaron parte de esta escuela, destacando, junto a nuestra protagonista, Aristoclea.

Pitágoras tuvo que huir de Samos  por la tiranía de Polícrates. Milón lo acogió en Crotona y, admirado por sus ideas, lo ayudó a fundar su escuela y envió a su hija Teano a estudiar con su protegido. Más tarde ella enseñó en esta escuela.

Los pitagóricos debían muchas de sus creencias a la mitología egipcia, lo que les provocó un enfrentamiento con las tradiciones religiosas vigentes en ese momento en Grecia.

Tras el enfrentamiento entre las ciudades de Crotona y Síbaris, hubo un descontento hacia Milón (dirigía el ejército que venció y destruyó Síbaris) y Pitágoras, cuya escuela había conseguido controlar el gobierno de la ciudad, como consecuencia, vio su escuela incendiada. Él y muchos de sus discípulos perecieron entre las llamas. Pero Teano y sus hijos e hijas consiguieron salvar sus vidas y fueron fundamentales para la supervivencia y extensión de las enseñanzas pitagóricas. Se dedicaron a viajar por Grecia y Egipto, donde investigaron y avanzaron no sólo en matemáticas, sino en medicina y otras ciencias.

A partir de la información que nos ofrecen autores como Clemente de Alejandría, Diógenes Laercio, Porfirio, Hermesianacte de Colofón, Heródoto y Plutarco, se considera que Teano pudo haber escrito tratados de matemáticas, física y medicina, sobre todo en lo referente a las dolencias de la mujer, y también sobre la proporción áurea. Además, ayudó a divulgar la concepción del universo como una esfera cerrada y finita, en el interior de la cual los planetas orbitan circularmente alrededor de la Tierra siguiendo un orden perfecto. De su obra tan solo se ha podido conservar un fragmento de Sobre la piedad, con una disquisición sobre el número.

También nos ha quedado su carta a Eubule donde habla sobre la educación, constituyendo un antecedente de Cornelia y de la posterior Duoda.

Obras

Inglés

• VI Letters. By Theano

Español

• VI Cartas. De Teano

Valenciano

• VI Cartes. De Teano

Bibliografía

-Alic, Margaret (1991). El legado de Hipatia. México: Siglo XXI.

-Cervera, José (2018). "Téano, la mujer que sustituyó a Pitágoras", El Diario, (consultado el 18/04/2021) <https://www.eldiario.es/retiario/Teano-mujer-Pitagoras_6_730786935.html>

-Grau Guijarro, Sergi (2016). “Téano de Crotona i Pitàgoras de Samos: matrimoni pitagòric o invenció biogràfica?,” en Omnia mutantur, vol. I. Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona, pp. 63-69.

-Gutiérrez, Mercedes, Jufresa, Montserrat, Mier, Cristina y Pardo, Félix (1996). “Teano de Crotona” Enrahonar. Quaderns de Filosofía. vol. 26. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona.

-Laercio, Diógenes (2004). Vida de los filósofos más ilustres. México: Grupo editorial Tomo S.A.

-Mènage, Gilles (2009). Historia de las mujeres filósofas. Barcelona: Herder.

-Núñez Valdés, Juan, Olivares Nadal, Alba Victoria et alii (2016). “Muchos siglos antes de Hipatia ya hubo mujeres matemáticas”, en Actas del II Congreso Universitario Nacional Investigación y Género. Sevilla: Universidad de Sevilla.

Enfoque Didáctico

-Cultura clásica: Bloque Raíces clásicas del mundo actual. Vida cotidiana; Bloque Continuidad del patrimonio cultural. Literatura, arte y ciencia.

-Historia 1º ESO: Bloque Sociedades y territorios, referido a Grecia.

-Matemáticas, con el estudio de los números.

-Educación Plástica y Visual, para trabajar el número áureo.

-Lengua castellana y Literatura: Bloque Educación literaria, para trabajar el género epistolográfico.

-Literatura universal, para trabajar también el género epistolográfico.

-Valores éticos y Filosofía,para trabajar textos escritos sobre educación.

Documentos