Competencias

Competencia en Comunicación Lingüística

Competencia Personal, social y de aprender a aprender

Competencia Emprendedora

Competencia en conciencia y expresiones culturales

Actividad

Inventions by Beulah Louise Henry.

Personajes:

Tema: Mujeres inventoras.

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Competencia en conciencia y expresiones culturales

Materias y cursos por Sistema Educativo

España > Inglés > 2º ESO > Comunicación

España > Inglés > 2º ESO > Interculturalidad

Enunciado

Observaciones y contexto

Aunque otras inventoras, como las químicas estadounidenses Ruth Benerito (1916-2013) y Giuliana Tesoro (1921-2002), alcanzaron un registro más numeroso de patentes (50 y 125, respectivamente), el mérito de Beulah Henry es incluso mayor, al tratarse de una autodidacta.  
También destacamos las siguientes inventoras:  
1. Hedy Lamarr (1914–2000), a quien debemos la tecnología que ha hecho posible las redes wi-fi o el bluetooth.  

2. Ada Lovelace (1815-1852) creó el primer algoritmo que procesaría la máquina analítica (considerado el primer ordenador de la historia). Se la considera la primera programadora informática de la historia.  

3. Alice H. Parker (1895-1920) diseñó un sistema de calefacción central con gas natural como fuente de combustión. Se convirtió en la creadora de la primera caldera, precursora de los sistemas de calefacción central y agua caliente.

4. Katharine Burr Blodgett (1898-1979), la primera mujer que trabajó en la compañía General Electric. Le podemos agradecer, entre otras cosas, la efectividad de nuestras gafas de sol. Su invento más conocido, el vidrio antirreflejante, se usa para fabricar las pantallas de los ordenadores, los parabrisas de los coches y las lentes de las cámaras de fotos.  

5. Ángela Ruiz-Robles (1895-1975), profesora española, ideó y patentó un sistema de "procedimiento mecánico, eléctrico y a presión de aire para lectura de libros" en 1949. Es lo que hoy conocemos como e-book.   

Descripción

- A partir del visionado de  un vídeo sobre los inventos de Beulah Louise Henry, se intentará mejorar la comprensión oral. Para ello, el alumnado deberá  contestar unas preguntas. 

- Comprensión, producción y coproducción de textos orales, escritos y multimodales, breves y sencillos, literarios y no literarios.

Respuesta

Documentos

Esta ficha no tiene documentos anexos