Primera parte: SERIE DE ANIMACIÓN “LA MUJER EN LA CIENCIA”
Margarita Salas, fue una influyente investigadora de la ciencia española, impulsora de varias generaciones de científicos e introductora de la biología molecular en España.
La investigación aporta que la falta de referentes femeninos científicos (Margarita Salas es un claro exponente) junto con el desconocimiento sobre este tipo de estudios, hace que las alumnas no opten por las asignaturas relacionadas con las ciencias, lo que conlleva que su presencia en carreras STEM sea mínima, situación que mantiene la brecha de género y el llamado” techo de cristal”, esa barrera invisible que impide a las mujeres alcanzar puestos de poder.
Vais a visionar una de las 13 biografías de la serie de animación del proyecto La mujer en la ciencia y, posteriormente, completaréis la información buscando en internet. Para cada mujer científica, vais a recabar datos sobre:
La época en la que vivió.
Las condiciones familiares y sociales a las que se enfrentó.
Sus investigaciones y descubrimientos.
Si fue o no reconocida en vida o disfrutó de su fama.
Si fue discriminada.
Algún otro dato curioso o llamativo, etc.
Cuando tengáis la información, la tutora o el tutor preguntará sobre la misma.
Segunda parte. FICHA DE VOCACIONES STEM
Completa individualmente la Ficha de vocaciones STEM. No obstante, por afinidad de estudios, podrás completar el apartado 3º de la ficha con otros compañeros/as.
Cuando la tengáis terminada, se realizará una puesta en común.
Finalmente, entregaréis las fichas al tutor/a para que -en coordinación con la Orientadora-, puedan ajustar el diseño de posteriores actividades de orientación.
FICHA DE VOCACIONES STEM
Alumno/a: _____________________________
Curso/grupo: _______ Fecha: __________
1. ¿Qué videos de las científicas te ha interesado más? ¿Por qué?
2. Sigue el enlace sobre la biografía y aportaciones de la científica elegida y escribe, al menos, tres aspectos que creas que son interesantes sobre su vida.
3. Busca información sobre el o los estudios en los que se formó la científica y completa la siguiente ficha:
a) Nombre de los estudios
b) Posibles itinerarios para acceder a ellos
c) Requisitos de acceso
d) Competencias de aprendizaje necesarias
e) Duración
f) Plan de estudios
g) Donde se estudia
h) Competencias profesionales
i) Salida/s profesional/es preferente/s
j) Formación complementaria
k) Formación de posgrado
l) Otros estudios relacionados
m) Datos sobre presencia femenina en esa titulación
n) Testimonio de alguna profesional
4. Una vez elaborada la ficha, haz un ejercicio de reflexión y contesta a las siguientes preguntas ¿Te interesan estos estudios? ¿Crees que disfrutarías en esa carrera profesional? ¿Te sientes capaz? ¿Te ves en ello? Explica por qué sí o por qué no.
5. Para finalizar, ¿Necesitas orientación y asesoramiento? Marca las acciones o actividades en las que estarías interesado/a en participar:
a) Tutorías personalizadas/Mentorías
b) Talleres prácticos en grupo en mi propio centro
c) Talleres prácticos en otros centros
d) Visita a Ferias de Educación
e) Jornadas Puertas Abiertas en centros de FP, Universidades…
f) Charlas sobre estudios y profesiones
g) Mesas redondas con exalumnos/as
h) Día/Jornada de las profesiones
i) Contacto con alumnado y profesionales STEM
j) Visitas a empresas de diferentes sectores para conocer la realidad laboral
k) Otras acciones
6. Tienes alguna sugerencia de actividad para las siguientes sesiones de orientación vocacional?
Muchas gracias por tu colaboración
OBSERVACIONES:
Guía para la tutora o el tutor sobre cómo desarrollar la actividad
Primera parte: SERIE DE ANIMACIÓN “LA MUJER EN LA CIENCIA”
-Tras hacer una referencia explícita a Margarita Salas y recordar conceptos como estudios STEM y “techo de cristal”, la tutora o el tutor plantea el visionado de las 13 biografías de la serie de animación “La mujer en la ciencia” del Museo de Ciencias de la Universidad de Navarra.
-La asignación de la biografía concreta para el trabajo en pequeño grupo se realizará por el interés que le suscite el campo científico en cuestión en cada uno de ellos.
-A partir de cada biografía-personaje y recopilando información adicional en internet, el alumnado anotará: la época en la que vivió, las condiciones familiares y sociales a las que se enfrentó, sus investigaciones y descubrimientos, si fue o no reconocida en vida o disfrutó de su fama, si fue discriminada o si fue víctima del “sexismo científico”, etc.
-Tras el visionado, la tutora o el tutor preguntará de forma aleatoria a cada alumno/a o grupo, alguno de los datos anteriores referidos al personaje concreto.
-Las 13 mujeres que incluye el proyecto “La mujer en la ciencia” son:
Microbióloga Alice Catherine Evans (1881-1975)
https://www.youtube.com/watch?v=Et4j9Y_v8OQ
Enfermera y estadística Florence Nightingale (1820-1910)
https://www.youtube.com/watch?v=aluTORun4r4&t=45s
Bióloga y divulgadora Rachel Louise Carson (1907-1964)
https://www.youtube.com/watch?v=ULV018cz8pI&t=64s
Astrónoma Cecilia Payne-Gaposchkin (1900-1979)
https://www.youtube.com/watch?v=MaEDuRqeQ54
Bioquímica Margarita Salas (1938-2019)
https://www.youtube.com/watch?v=kNbKgonROk8
Investigadora June Almeida (1930-2007)
https://www.youtube.com/watch?v=K3xYMxJCjE0
Viróloga Isabel Morgan (1911-1996)
https://www.youtube.com/watch?v=oidWNG69QP
Matemática Ada Lovelace (1815-1852)
https://www.youtube.com/watch?v=iNIFE685mHo
Bioquímica Gerty Cori (1896-1957)
https://www.youtube.com/watch?v=50p7yQMZ9eE
Astrónoma Maria Mitchell (1818-1889)
https://www.youtube.com/watch?v=UkTvN9ISrCA
Paleontóloga Mary Anning (1799-1847)
https://www.youtube.com/watch?v=y0rjAUi_RYk
Cristalógrafa Ada Yonath (1939)
https://www.youtube.com/watch?v=iFHS-OW0OgE
Bióloga Lynn Margulis (1938-2011)
https://www.youtube.com/watch?v=MmSf4FWdz7E
Segunda parte. FICHA DE VOCACIONES STEM
-El alumnado ha de completar individualmente la Ficha de vocaciones STEM, agrupándose por afinidad de estudios para cumplimentar el apartado 3º referente al tipo de estudios.
-Una vez cumplimentada la ficha, pondrá en común los datos recabados.
-Al finalizar, las fichas serán recogidas por la tutora o el tutor para que -en coordinación con el Departamento de Orientación-, se pueda ajustar el diseño de posteriores propuestas de tutoría en el bloque de orientación académico y profesional.
-Con respecto al entorno científico de la autora, Margarita Salas fue heredera del premio Nobel Severo Ochoa e impulsora de varias generaciones de científicas.