Què diu, què diu?
Characters:
Theme: Millorem el lèxic
Competencies
Competence in Linguistic Communication
Digital Competence
Personal, social and learning to learn competence
Competence in cultural awareness and expressions
Subjects and year by Educational System
Spain > Catalan language and literature > 3rd ESO > Reflection on language
Enunciation
Maria Ibars i Ibars (València, 1892-1965) destaca com a poeta, novel·lista i narradora. És contemporània de Maria Beneyto, Carmelina Sánchez Cutillas i Mercé Rodoreda, entre altres.
Ara llegireu el poema “Tragèdia d’una rosa” que pertany a Poemes de Penyamar, llibre publicat l’any 1949, on predomina el cant al paisatge de Dénia i la seua mar. Penyamar i les Rotes són dos entorns preciosos que voregen la costa del Montgó. Aquest poemari presenta un cert to sentimental que també veiem a les seves narracions.
1. Llegiu el poema de Maria Ibars i escolteu la versió musicada per Jaume Ginestar, (05-11-2025), <https://youtu.be/CFgSk_UHzD0?si=F3w0DzV8fVGswSN->
No ha estat l'únic poema musicat, també la cantant Ina Martí al nou disc Cantant a Maria Ibars, estrenat al 2021, musica poemes seus. En aquest enllaç podeu escoltar el poema Bolero de la mar, (03-11-2025), <https://www.youtube.com/watch?v=SpZB_Zm9aBc>
TRAGÈDIA D'UNA ROSA
1 En el jardí hi ha una rosa
que s'embrinca en el tany dret;
en el jardí hi ha una rosa,
una rosa hi ha només.
5 Papallones li fan ronda;
les abelles, rondineig;
i passa dient-li coses
d'altres jardins el ventet.
Al jardí, la trista rosa,
10 d'altres roses no sap res
i en l'altària de sa angúnia
ha posat tot embelés.
De ruixim la nit passada
li han quallat uns cristalets
15 i ara al cor sent les ferides
sent les ferides només.
Relluïx com pedres fines,
relluïx com or i argent.
…Ningú no sabrà que és morta
20 portant al cor un turment.
Font: Escriptors.cat, (03-11-2025), <https://www.escriptors.cat/autors/ibarsm/antologia-maria-ibars>
2. A continuació, per parelles o en xicotets grups, cal que indiqueu el significat de les paraules subratllades emprades per la poeta. Després podeu buscar els sinònims que millor s’adeqüen al que està expressant l’autora. Per això, podreu utilitzar el Diccionari Normatiu Valencià, (03-11-2025), <https://www.avl.gva.es/lexicval/> o el Diccioari català-valencià-balear, (03-11-2025), <https://dcvb.iec.cat/>i per buscar els sinònims podeu emprar el Softcatalà, (03-11-2025), <https://www.softcatala.org/diccionari-de-sinonims/>
3. Podeu fer un encreuat o una sopa de lletres amb les paraules que heu buscat al generador de PASSATEMPS, (03-11-2025), <https://agora.xtec.cat/escolaflorestasabadell/blocciclesuperior/generador-de-mots-encreuats/>
4. Podeu buscar ara imatges per fer un vídeo recitant el poema vosaltres.
Observations and context
OBSERVACIONS:
- Aquesta activitat pot iniciar-se amb la lectura del poema de manera individual i després fer una lectura dramatitzada per treballar l’expressió oral.
- A més pot anar acompanyada amb preguntes sobre el tema, la intenció de l’autora, les idees que aporta…
- Poden també buscar imatges relacionades o suggerides pel poema i afegir-les.
- L’activitat està pensada per a ser abordada de manera individual, per parelles o en grups.
- Es pot treballar a l’assignatura de Música, ja que alguns poemes de Maria Ibars han sigut musicats per Ina Martí al seu disc Cantant a Maria Ibars, el poema Creixia un roser és de temàtica semblant., (03-11-2025), <https://www.youtube.com/watch?v=7RQQ8lglUjg>
El poema Tragèdia d’una rosa ha sigut musicat per Jaume Ginestar en el seu disc Deu poemes de Penyamar. Podeu trobar la lletra i cançons a, (03-11-2025), <https://www.viasona.cat/grup/jaume-ginestar/10-poemes-de-penyamar>
- Es pot treballar en les assignatures de Català Llengua i Literatura i Castellà Llengua i Literatura perquè té producció en les dues llengües.
- Caldria relacionar-la amb escriptores com Carmen Laforet, Ana Maria Matute, Elena Quiroga o Carmen Martín Gaite o la valenciana Francisca Aguirre.
CONTEXT DE CREACIÓ FEMENINA:
Ibars s’insereix en la fèrtil genealogia femenina de la literatura catalana iniciada en l’Edat Mitjana i que es manté, de manera ininterrompuda, fins a l’actualitat. Hereves de les trobairitzs occitanes i les poetes andalusines, en formen part, entre d’altres, les medievals la Reina de Mallorques, Isabel de Villena o Maria de Castella. A l’Edat Moderna, trobem Anna Maria del Santíssim Sagrament o Narcisa Torres. Durant el Romanticisme (amb Renaixença i l’Escola Mallorquina), i el primer terç del segle XX (Modernisme, Noucentisme i les avantguardes), sorgeixen nombroses autores, com ara Maria Josepa Massanés, Manuela Agnés Rausell, Caterina Albert, Maria-Antònia Salvà, Rosa Leveroni, Simona Gay, Aurora Bertrana, Carme Montoriol o Mercè Rodoreda. Pateix l’experiència de la guerra, la postguerra i el franquisme com Anna Rebeca Mezquita, Roser Matheu, Caterina Albert, Maria Beneyto o Aurora Bertrana. Forma part de la generació d’autores valencianes de postguerra que treballaren en la recuperació de la narrativa i la poesia en català: Sofia Salvador, Maria Mulet, Beatriu Civera, Ana Rebeca Mezquita, Maria Beneyto Cuñat o Carmelina Sànchez-Cutillas.
Description
A partir del poema Tragèdia d’una rosa de Maria Ibars, l’alumnat haurà d’intentar esbrinar el significat d’algunes paraules amb l’ajuda del diccionari. I també es poden buscar els seus sinònims.
DNV, (03-11-2025), <https://www.avl.gva.es/lexicval/>
SOFTCATALÀ, (03-11-2025), <https://www.softcatala.org/diccionari-de-sinonims/>