Competencias

Competencia en Comunicación Lingüística

Competencia Digital

Competencia Personal, social y de aprender a aprender

Competencia en conciencia y expresiones culturales

Actividad

Ana sorprende

Personajes:

Tema: El teatro del Siglo de Oro

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Competencia en conciencia y expresiones culturales

Materias y cursos por Sistema Educativo

España > Lengua Castellana y Literatura > 3º ESO > Educación literaria

Enunciado

Observaciones y contexto

  • Se estudia en la materia de Lengua Castellana y Literatura
  • Conviene hacer una puesta en común para situar a Ana Caro en el movimiento desarrollado en Europa desde el siglo XV al XVIII: La querella de las mujeres.
  • Ana Caro fue una de las primeras escritoras europeas de oficio. Pertenece a una generación de escritoras barrocas de gran influencia, pero poco reconocimiento, que formaron parte de la querella de las mujeres; estas reclamaban el derecho a la educación y la cultura para las mujeres. Un ejemplo es María de Zayas, novelista y dramaturga, de la que fue amiga, así como de la Condesa de Paredes, notable matrocinadora de escritoras. Fue también la condesa la que publicó obras de sor Juana Inés de la Cruz, contemporánea suya y auténtica cima del Barroco, además de autora dramática de Los empeños de una casa y de Amor es más laberinto. La dramaturga Feliciana Enríquez de Guzmán, también de esta época, creó, ajena a los preceptos de Lope de Vega, Las tres gracias mohosas. Ana Caro fue contemporánea también de las escritoras inglesas Mary Astell y Aphra Behn, escritora de comedias y primera novelista en inglés, y de la italiana Lucrezia Marinella o de la francesa Marie de Gournay, todas representantes de la querella de las mujeres. Las relaciones entre ellas forman redes femeninas  de creación literaria en el siglo XVII.
  • Esta actividad puede servir también para Literatura Universal.

Descripción

Lectura dramatizada, análisis y comentario de texto de un fragmento escogido de El conde Partinuplés. Con las actividades propuestas se pretende:

. Estudiar el teatro del Siglo de Oro identificando las características que permitan reconocerlo. 

. Repasar la métrica y aprender a escribir composiciones poéticas usando diferentes estrofas.

. Aprender a trabajar en equipo y a responsabilizarse del cometido de cada participante en una actividad.

. Participar activa y respetuosamente en intercambios comunicativos reales sobre temas próximos a los intereses del alumnado, aportando argumentos razonados para defender las propias opiniones de manera clara y ordenada, prestando atención a la pronunciación y a la gestualidad, utilizando el registro formal, las normas de cortesía y las estrategias de interacción oral.

 

Respuesta

Documentos

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