La igualdad y su marco feminista

Enunciation

1. Mira las siguientes imágenes, lee después los conceptos que aparecen en primer término y rodea con un círculo aquellos que consideras que se relacionan con cada una de ellas. Explica el porqué de tu elección. 

1. Igualdad
2. Abuso
3. Indeseable
4. Discriminación
5. Similitud
6. Diferencia
7. Irreal
8. Injusto
9. Correcto
10. Deseable
11. Desigualdad
12. Justo
13. Real
14. Vindicación 

Imagen izquierda: Imagen derecha:  

2. Antes de leer el siguiente fragmento de Celia Amorós, intenta dar una definición de lo que entiendes por “Igualdad”, no consultes ninguna fuente, elabórala a partir de tu consideración. 

3. Lee el siguiente texto de la filósofa Celia Amorós y responde a las cuestiones que tienes a continuación: 

“El feminismo, hoy en día como siempre, trata de dar su expresión teórica a un proceso de cambio social que tiene implicaciones en todos los niveles de la existencia humana: en el nivel económico, en el político, en el orden cultural y en el de las organizaciones simbólicas (…) 

El feminismo como proceso de emancipación de las mujeres y el proceso de descolonización tienen raíces comunes, justamente, en la Ilustración europea, que sentó las bases críticas para que tanto la sumisión de las mujeres como el subyugamiento y la explotación de continentes enteros fueran impugnadas e irracionadas. Yo hablo aquí, naturalmente, desde mi formación-deformación profesional, que es la historia de la filosofía y del pensamiento. Hay análisis muy solventes de los aspectos económicos y políticos que han contribuido decisivamente a generar estos cambios, pero mi cometido como historiadora de ideas es recordar que Olympe de Gouges, quien escribió la "Declaración de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana" en 1789, deploraba a la vez la situación de esclavitud a que se ven sometidos los "hombres" de color de nuestras islas. El abolicionismo en Estados Unidos y el movimiento sufragista surgieron íntimamente unidos. Es en exceso esquemático y por ello inexacto afirmar, como lo hacen algunas feministas postmodernas, que el movimiento feminista haya sido un movimiento de emancipación a la medida de la mujer blanca heterosexual de clase media. La historia del sufragismo es la historia de unas relaciones complejas entre mujeres de un amplio espectro social el caso de líderes como Susan Anthony lo atestigua aunque, por razones obvias, dieron la tónica las de origen burgués: eran las más cultas, las que sabían hablar en público, etc. Pero la gran asignatura pendiente para todas era la ciudadanía cuando la ciudadanía era ya, para la inmensa mayoría de los varones, algo conquistado y por donde no pasaba el eje de las vindicaciones. (Ni debía pasar para muchos por ser una mistificación burguesa: lo importante era la lucha de clases)”.  

Celia Amorós, “la idea de igualdad”, (revisado 9/1/2022),  http://www.geocities.com/Athens/Parthenon/8947/celiamoros.htm, tomado de https://www.te.gob.mx/genero/media/pdf/7e54a1d0ed1c5d0.pdf) ¿Qué dice el texto? Extrae las ideas que consideras más importantes. 

3.1 ¿Qué relación establecerías con las respuestas que has dado en 1 y 2 sobre el concepto de igualdad? 

3.2 Apóyate en tus respuestas anteriores y en el contenido de este fragmento de entrevista que le hacen a Celia Amorós definiendo el feminismo, para elaborar una redacción que responda al título de esta actividad: “la igualad y su marco feminista”.  https://vimeo.com/33350423 (revisado 9/1/2022) 

Observations and context

• El profesorado intentará trabajar a través de los instrumentos dados: imágenes, texto y video, el concepto de igualdad, así como aquellos que le son similares u opuestos a fin de crear un marco que le permita vincularlo con el feminismo, donde adquiere un sentido diferenciado del otorgado por la filosofía y la ética desde la Revolución Francesa.  
• Es fundamental asegurar la perspectiva crítica que le otorga el feminismo filosófico para cumplir el objetivo de esta actividad. 

• Esta actividad se puede completar con otros fragmentos de Amelia Valcárcel, Ana de Miguel, Luisa Posada o Rosa Cobo. Del mismo modo una fuente de análisis es la página https://www.mujeresenred.net/, así como la revista internacional de Estudios Feministas Atlánticas https://revistas.udc.es/index.php/ATL y en una dimensión más periodística, pero con una gran exposición de artículos, la revista digital “Pikara Magazine”: https://www.pikaramagazine.com/ 
• Son precursoras Olimpe de Gouges, Mary Wollstonecraft, Elisabeth Cady Stanton,  Lucretia Mott, Concepción Arenal. Son contemporáneas: Victoria Camps, Adela Cortina, Marina Subirats, Amparo Tomé, Carole Pateman, Wassyla Tamzali, Shulamith Firestone, la Librería de Mujeres de Milán o Luisa Muraro, y son herederas, Alicia Puleo y las inicialmente mencionadas. 

Description

La actividad pretende hacer reflexionar al alumnado sobre el concepto de igualdad, estableciendo una relación de similitud u oposición con otros con otros conceptos morales, constituyendo de este modo, un pequeño vocabulario ético que permita la posterior relación con la tarea del feminismo como teoría ética crítica. En un segundo momento y a través de los textos, entrarán en la reflexión que el feminismo filosófico, en este caso de la mano de Celia Amorós, ha llevado a cabo en la redefinición de dicho concepto. 

Answer

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