Validando la accesibilidad física del centro

Teresa Perales ha superado gran parte de las barreras con las que se ha encontrado en el mundo del deporte, pero todavía queda mucho por hacer para que personas con sus limitaciones de movilidad puedan desplazarse por las ciudades de modo seguro y autónomo. Todos y todas podemos colaborar identificando las barreras del contexto en el que nos encontramos para que después las podamos eliminar. Nos vamos a poner en la piel de la paraolímpica Teresa Perales para descubrir las barreras físicas que tenemos en nuestro centro.  
- Te proponemos una práctica muy interesante: comprueba si tu centro es accesible para que personas como Teresa Perales se sientan bien y puedan participar en todas las actividades que se planteen, igual que tú. En esta actividad en grupo tenéis que comprobar si los espacios de vuestro centro cumplen las condiciones de accesibilidad que se indican en la  checklist: Mejorando la accesibilidad. 
- Además, elaboraréis por grupos un documento que recogerá las propuestas de mejora para la eliminación de barreras físicas del centro que podéis entregar al equipo directivo como propuesta de mejora.  

OBSERVACIONES: 
Para comprender qué elementos la han ayudado a superar su situación se puede visionar: Teresa Perales: Mi círculo de oro 

Orientaciones para el profesorado: 
- Imprime la Checklist Mejorando la accesibilidad física del centro, forma 4 grupos, reparte una copia de la lista de comprobación a cada grupo, distribuye los 11 apartados en cada grupo, la propuesta es que se desplacen por el centro ( y si es posible por todos los accesos al centro y en diferentes medios) comprobando si cumplen o no las condiciones de accesibilidad indicadas. Es importante señalar en cada apartado qué otras condiciones de accesibilidad consideras que se han de tener en cuenta. Haz las propuestas de mejora que, a juicio de tu grupo, sean necesarias. 
- Cada grupo elaborará un documento que recogerá las propuestas de mejora de accesibilidad con que el grupo redactará un escrito dirigido a la dirección del centro que presentará a la administración educativa o municipal en función de las demandas. 
- Esta actividad es ideal para plantear en aquellos grupos en los que existan personas con movilidad reducida para que realmente desempeñen la función de validadores. Otra posibilidad es pedir prestadas sillas de ruedas a la federación de deporte adaptado de la zona, al centro de salud próximo y realizar el recorrido en silla de ruedas, con antifaz y bastón, y/o con otras dificultades…intentando representar a personas con diferentes discapacidades. 
La Chekclist “Mejorando la accesibilidad” ha sido elaborada con la coordinación de María Fernanda Chocomeli, dentro de la convocatoria “Ósmosis” de proyectos de innovación de la Universidad Miguel Hernández de Elche, y validada por trece centros educativos de distintas etapas no universitarias de la Comunidad Valenciana.