Actividad

De madre a padre no solo hay un cambio de letra

Personajes:

Laura Freixas Revuelta

Tema: Textos argumentativos

Competencias

Competencia en Comunicación Lingüística

Competencia Personal, social y de aprender a aprender

Materias y cursos por Sistema Educativo

España > Lengua Castellana y Literatura > 1º ESO > Comunicación

España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Comunicación

Enunciado

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />La autobiograf&iacute;a de Laura Freixas abre la puerta, a trav&eacute;s de su propia experiencia, a la reflexi&oacute;n de los roles de g&eacute;nero en la crianza de los hijos y c&oacute;mo ha sido llevada a cabo tradicionalmente, debido a los roles de g&eacute;nero asignados a los progenitores. En este caso, tras un tiempo casada, valora si quiere o no ser madre. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones:
&iquest;Cu&aacute;ndo, vamos a ver, cu&aacute;ndo he dicho yo que no quiero tener hijos? Yo no he dicho que no quisiera tener hijos. Me hab&eacute;is entendido mal. Lo que he dicho es que no quer&iacute;a tenerlos todav&iacute;a. Que m&aacute;s tarde, si acaso.
S&iacute;, m&aacute;s tarde; &iquest;cu&aacute;ndo?
Cuando hubiera terminado de estudiar.
Cuando hubiera ligado todo lo que quer&iacute;a ligar.
Cuando hubiera trabajado y ganado dinero.
Cuando hubiera vivido mucho en pareja sin hijos.
Cuando hubiera hecho todos los viajes que quer&iacute;a hacer, le&iacute;do todos los libros, visto todas las pel&iacute;culas, las obras de teatro, las &oacute;peras, los espect&aacute;culos experimentales.
Cuando hubiera cumplido mis sue&ntilde;os literarios&hellip;
Solo entonces tendr&iacute;a tranquilidad, tendr&iacute;a tiempo, podr&iacute;a pensar en otra cosa que en escribir, escribir, escribir, publicar, escribir, escribir, escribir&hellip; Entonces me sentir&iacute;a relajada y feliz, entonces podr&iacute;a tener hijos. A los sesenta, sesenta y cinco a&ntilde;os, cuando me jubilara.
[&hellip;]
No es que yo no quisiera tener hijos. S&iacute; quer&iacute;a tener hijos, lo que no sab&iacute;a si quer&iacute;a era ser madre. Prefer&iacute;a ser padre.
Pero no pod&iacute;a ser. Ni padre, ni a los setenta a&ntilde;os. Solo pod&iacute;a ser madre, y solo con menos de cuarenta o cuarenta y dos a&ntilde;os, y ya ten&iacute;a treinta y tantos y ten&iacute;a que decidir, &iexcl;deprisa, deprisa!
Freixas, Laura (2019). A m&iacute; no me iba a pasar. Barcelona: Penguin Random House, pp. 113-114
&nbsp;
1. Por parejas. Resumid el texto que acab&aacute;is de leer. &iquest;Qui&eacute;n narra y c&oacute;mo lo hace? Justificad la respuesta y compartidla con el resto de la clase en voz alta.
2. En gran grupo. Pensad qu&eacute; funci&oacute;n tiene la cursiva en la palabra &ldquo;todav&iacute;a&rdquo; y ponedla en com&uacute;n. Pensad tambi&eacute;n otros ejemplos.
3. &iquest;Qu&eacute; argumentos esgrime Laura Freixas para retrasar la maternidad? &iquest;Hasta cu&aacute;ndo si pudiera? &iquest;Es viable? Contestad en gran grupo.
4. Para ella, &iquest;qu&eacute; es clave en su proyecto de vida? Buscad, entre todo el alumnado de la clase, argumentos en el texto que ayuden a responder
5. Si le dieran a elegir a la narradora, &iquest;por qu&eacute; cre&eacute;is que prefiere ser padre a ser madre? Compartid vuestra opini&oacute;n con el resto de estudiantes del aula.
6. &iquest;Cre&eacute;is que la situaci&oacute;n de crianza en las familias ha cambiado? Justificad vuestra respuesta.
7. Por parejas. Ahora, centraos en la publicidad destinada al p&uacute;blico infantil a trav&eacute;s de la lectura del siguiente texto. Posteriormente, ten&eacute;is que extraer conclusiones y compartirlas con el resto de estudiantes de la clase. https://www.epe.es/es/igualdad/20211209/publicidad-sexista-discriminacion-infancia-ninos-ninas-12938434
4/2/2022

Observaciones y contexto

Se estudia en la materia de Lengua Castellana y Literatura.

- Se debe establecer antes de comenzar el desarrollo de actividades una guía sobre cómo respetar el turno de palabra y ser respetuoso en la forma y el fondo sobre las diversas opiniones que surjan durante el desarrollo de la propuesta.

- Laura Freixas forma parte de un grupo de escritoras que desarrolla una obra influenciada por lo autobiográfico, como ya fuera el caso de Elena Fortún (con Oculto sendero), Constancia de La Mora (con Doble esplendor). También hay analogías con las obras de Marta Sanz, Esther Tusquets, Rosa Chacel, Carmen Martín Gaite, Virginia Woolf, Simone de Beauvoir, Anaïs Nin, Annie Ernaux y Clarice Lispector, entre otras.

Descripción

A través de un fragmento de una novela de Laura Freixas el alumnado identifica algunas características del género argumentativo. El tema del texto sirve de pretexto para la comprensión guiada de un texto con carácter autobiográfico y la puesta en común de reflexiones argumentadas de forma oral.

En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende:

Analizar las características de un texto autobiográfico mediante la narración en primera persona y el uso de diálogos.
Comprender los elementos usados para la argumentación.
Crear breves textos argumentativos orales que sean acordes al fin y contexto comunicativo en el que se enmarcan.

Respuesta

Documentos

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