Personaje Misterioso Semanal - 1
Personatges:
Tema: Comunicación Visual y Audiovisual. Influencias artísticas, la historia de la pintura como fuente de inspiración de artistas, la Nouvelle Vague en el cine, el retrato visual de la época hippie, etc.
Competències
Competència Digital
Competència personal, social i aprendre a aprendre
Competència emprenedora
Competència en consciència i expressions culturals
Matèries i cursos per Sistema Educatiu
Espanya > Educació Plàstica, Visual i Audiovisual > 1r ESO > Patrimoni artístic i cultural
Espanya > Educació Plàstica, Visual i Audiovisual > 1r ESO > Imatge i comunicació visual i audiovisual
Espanya > Educació Plàstica, Visual i Audiovisual > 2n ESO > Patrimoni artístic i cultural
Espanya > Educació Plàstica, Visual i Audiovisual > 2n ESO > Imatge i comunicació visual i audiovisual
Enunciat
Observacions i context
Cineasta contemporánea (siglo XX y XXI), precursora de la transformadora Nouvelle Vague francesa, aunque precedida por Alice Guy Blaché o Germaine Dulac, precursora del surrealismo cinematográfico incluso antes de 'Un perro andaluz'. Contemporánea de Agnès Varda son Marguerite Duras, Kira Muratova, Márta Mészáros o Larisa Shepitko, entre otras.
Está relacionada, asimismo, con el movimiento del Nouveau Roman francés, posicionado ideológicamente en la izquierda y que, con autoras como Nathalie Sarraute o Marguerite Duras, abogaba por un planteamiento novedoso en la forma de narrar y cuestionaba la novela tradicional decimonónica.
- Se aportan las siguientes pistas para el desarrollo de la actividad:
1.- En su agenda está el realismo, lo social y lo experimental.
2.- Comienza su andadura entre coles de Bruselas, y aunque crece entre platillos franceses y griegos, anima a salir de las cocinas.
3.- Fue de la fotografía al cine.
4,- Textura documental y desarrollo narrativo le hacen conseguir muchos premios. Sin embargo, muchos llegan tarde, y en forma de homenaje.
5.- Pionera del cine hecho por mujeres y feminista.
6.- La abuela de la nueva ola, le muestra el camino a Ken Loach.
Es muy variable en función de las clases, si lo considera muy difícil pueden darse más pistas. Si es necesario, se les puede ayudar diciéndoles que todas las pistas están extraídas de la información del personaje que aparece en la Wikipedia. También se les puede facilitar la tarea “sembrando” en alguna clase anterior algún detalle que dé pistas sobre quién puede tratarse. Hay alumnado que enseguida entra en el juego y otro al que le ayuda crear el hábito de que todas las semanas pueda haber un personaje misterioso por descubrir. Para motivarles, ayuda que se les pueda algún tipo de incentivo que repercuta en la nota, por ejemplo, ofrecerles un positivo si aciertan una pista, y dos si dicen todas las pistas, llegando a desvelar el personaje.
Descripció
Actividad motivacional y de descubrimiento, en este caso de personaje. Puede utilizarse para abrir el bloque correspondiente o antes de realizar una actividad específica sobre una de sus obras.
Se trata de dar una pista diariamente acerca de un personaje del mundo del arte, el audiovisual, etc. Las pistas deben ir de más difíciles a más fáciles. Cada estudiante que desee descubrir el personaje misterioso deberá primero explicar el porqué del enunciado de cada pista, y solo si la respuesta a cada pista es correcta, podrá formular su nombre. Si acierta, se le podría premiar con un positivo que de un modo u otro tenga peso en su nota final. El objetivo es mejorar la competencia de conciencia y expresiones culturales, provocar curiosidad acerca del tema que se está dando, así como del personaje que se ha de localizar.