Activitat

Conta’m què ha passat

Personatges:

Tema: Comprensió escrita. Expressió escrita.

Competències

Competència en Comunicació Lingüística

Competència Plurilingüe

Competència Digital

Competència personal, social i aprendre a aprendre

Competència Ciutadana

Matèries i cursos per Sistema Educatiu

Espanya > Llengua Catalana i Literatura > 3r ESO > Comunicació

Espanya > Llengua Catalana i Literatura > 4t ESO > Comunicació

Enunciat


  1. Llig aquest fragment de la novel·la Jonàs d’Isabel-Clara Simó. 

Quan vaig conèixer en Jonàs encara no sabia que jo era homosexual. Em repenjava a la barana del ferri de Nova York, el que va a l'estàtua de la dama de cap foradat per on transiten l'assot del món, que són (som) els turistes. Feia uns minuts que mirava l'aigua marró amb pinzellades d'oli i que intentava esbrinar el nom d'una melodia que se m'havia ficat al cap –una fotesa, potser un jingle, o un desagradable tema d'algun desagradable musical–, quan en Jonàs es va posar a poc més d'un metre d'on era jo. Jo soc un tipus normal, que vol dir d'aquells que no criden l'atenció, que no són ni alts ni musculats, ni amb una forma de cap clàssica ni amb unes mans boniques. Jo soc una persona grisa, malgrat que em mortifica dir-m'ho en silenci a mi mateix, quan les teranyines del son enterboleixen les defenses. Aquell paio era tota una altra cosa. Per començar, duia barret, un d'aquells anomenats fedora, i tenia els cabells llargs, fins al lòbul de l'orella, uns cabells daurats foscos i aquella barba per afaitar que fa l'efecte que ha de ser punxeguda com l'esquena d'un eriçó; els ulls, encara no ho sabia, eren d'un blau profund. Portava botes i una jaqueta d'ant, envellida, d'aquella manera que tenen les jaquetes de dir que han trescat per la vida abans de ren- dir-se i anar a raure als cubells de roba per a pobres. 

Soc prou idiota per adonar-me, massa tard, que l'estava mirant atònit, amb la cara de plaer inconscient que provoquen les postes de sol o les cavalettes de les òperes. Va girar lleugerament el cap i em va fitar. Devia calibrar-me, els segons en què la sang em pujava a la cara i intentava desesperadament apartar-ne els ulls. 

–Em dic Jonàs. 

I aleshores va somriure. Tenia un dels incisius d'or, com si fos un vell. Aquella dent devia tenir una història. 

Un avió va esgarrapar el cel lletós i el ferri es va bressolar un instant, per recordar-nos que surem, que pesem i que la vida és un miracle fràgil. La dama de la llibertat s'acostava a nosaltres i les amples faldilles eren llargues i commovedores. Hi havia llumetes, flotant, arreplegant un raget de sol més enllà de l'illa. Jonàs era un bon nom i la meva engavanyadora timidesa se'n va anar amb les llumetes que atrapava l'aigua bruta i cansada. 

–Soc l'Àlex. 

 

Fragment de la novel·la Jonàs d’Isabel-Clara Simó 

 

  1. Resumeix entre 8 i 10 línies aproximadament aquest fragment.  

Per a fer el resum d’una narració, cal tenir present les següents pautes: 

a) Obtenció de les idees  

  • Fer una lectura comprensiva del text 
  • Buscar en el diccionari totes les paraules que no s’entenen.  
  • Dividir el text en seqüències, és a dir, buscar la seqüència inicial, la central i la final per a entendre l’estructura.  
  • Preguntar-se què va passar (fets), qui (personatges), on (llocs), quan (temps). Així s’obté informació rellevant.  
  • Marcar i subratllar els fets, especialment, els principals.  

b) A lhora de fer la redacció  

  • Cal tenir present l’estructuració de seqüència inicial, central i final.  
  • Cal emprar connectors (Ajudarà un inventari de connectors textuals).  
  • S’ha d’evitar la descripció (tot i que hi haja seqüències descriptives).
  • Cal centrar-se en els fets.
  • S’ha d’evitar copiar les paraules literalment.  
  • Cal redactar tenint present totes aquestes pautes. 
  • S’ha de rellegir el text escrit complet.  

Observacions i context

Aquesta activitat també pot servir per al curs de 3r de l’ESO.

Descripció

Aquest fragment pertany a la novel·la Jonàs d’Isabel-Clara Simó. L’objectiu és treballar la capacitat de síntesi a partir de la lectura atenta del text. Per això, és important, en primer lloc, saber extreure les idees principals i després, redactar. Per a resumir cal tenir les pautes de com fer un resum.  

  • COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 5. EXPRESSIÓ ESCRITA I MULTIMODAL.

Resposta

Documents

Aquesta fitxa no té documents annexos