Comunícate a ciegas

Ana Peláez es una persona que se relaciona en diferentes entornos y ha adaptado su comunicación al contexto y a la situación en la que se suele encontrar. Ana es una gran comunicadora, para la defensa de los derechos de las mujeres y niños con discapacidad utiliza recursos tecnológicos de accesibilidad que le ayudan a superar las barreras de comunicación que puede encontrar en cualquier situación de comunicación. 
Tener como referente un personaje como Ana Peláez nos abrirá los ojos al mundo de las personas ciegas, a sus formas de comunicación con los demás en los diferentes organismos en los que se mueve. 
1- Hoy nos vamos a comunicar a ciegas con las personas de nuestra clase. Para ello:  
Descubre cómo se comunican mujeres y niñas con discapacidad visual a traves  del video “Trato adecuado a las Mujeres y Niñas con Discapacidad - Discapacidad Visual”. 
Recorre el circuito practicando la técnica guía (fíjate en el video). 
Juego de rol. Ahora tendrás la oportunidad de ponerte en lugar de una persona ciega representando las situaciones que te propone tu profesor/a para practicar habilidades sociales. 
Grupo 1. Ana Peláez llega a tu pequeño grupo de clase, saluda a sus compañeros y éstos se presentan. Desarrollamos esta situación. (Una persona con antifaz) 
Grupo 2. Nos encontramos con Ana Peláez en Madrid, saliendo de la sede de la Fundación ONCE, nos acercamos e iniciamos una conversación con ella. 
Grupo 3. Hay un grupo de personas de conversación en un corro, hablan sobre la defensa de los derechos de las personas con discapacidad. Ana Peláez acaba de llegar y quiere intervenir en la conversación con una propuesta. ¿Qué frases puede utilizar para introducirse en la conversación? 
Grupo 4. Queremos que Ana Peláez forme parte del grupo de WhatsApp de la clase. Para que se comunique a través del móvil visitamos en “ajustes” los recursos de ”accesibilidad” que nos ofrece nuestro dispositivo. Buscamos qué recursos utilizaría una persona ciega o de baja visión, para “leer” nuestros mensajes . 
Grupo 5. Ana Peláez se encuentra en el Parlamento Europeo, saluda a los europarlamentarios y expone sus propuestas para la mejora de la doble exclusión de las mujeres con discapacidad.

OBSERVACIONES:  
Esta actividad se puede practicar en: 
Tutoría 
Lengua Castellana y Literatura 
Lengua Valenciana y Literatura 
 Inglés.   
 
Será necesario disponer de antifaces o pañuelos para vivenciar la actividad como invidente. 
Las personas nos socializamos fundamentalmente por la comunicación y la participación en diferentes contextos a lo largo de la vida. Los sistemas de comunicación de las personas con discapacidad en ocasiones se limitan por las barreras que ponemos en su camino y que no facilitan la interacción y la participación.  
Las habilidades sociales ayudan a Ana Peláez a dialogar, conversar, debatir, a saber decir no, a defender los derechos de las personas con discapacidad y le permiten comunicarse en las reuniones de trabajo y en las comisiones de Naciones Unidas a las que asiste. Una persona con discapacidad visual necesita, como el resto de las personas, hacerse entender, expresar y comprender a las personas que le hablan.  
Como introducción a la comunicación con personas ciegas visualizamos el video “Trato adecuado a las Mujeres y Niñas con Discapacidad - Discapacidad Visual”  https://www.youtube.com/watch?v=NY-uFeoOFbE (23/04/2022) 
Para practicar la técnica guía (ver en el video), formamos parejas, uno de los componentes de la pareja hace de persona ciega ( con antifaz o similar) y la otra de guía. Para ello, habremos marcado un circuito con el fin de que, en parejas, se desplacen como si acompañasen a una persona en un pequeño recorrido marcado por el/la profesor/a. 
Juego de rol. En pequeños grupos o en gran grupo, practicamos las siguientes situaciones para el entrenamiento en habilidades sociales y ponerse en lugar de una persona ciega: 
Grupo 1. Ana Peláez llega a tu pequeño grupo de clase, saluda a sus compañeros y éstos se presentan. Desarrollamos esta situación. (Una persona con antifaz) 
Grupo 2. Nos encontramos con Ana Peláez en Madrid, saliendo de la sede de la Fundación ONCE, nos acercamos e iniciamos una conversación con ella. 
Grupo 3. Hay un grupo de personas de conversación en un corro, hablan sobre la defensa de los derechos de las personas con discapacidad. Ana Peláez acaba de llegar y quiere intervenir en la conversación con una propuesta. ¿Qué frases puede utilizar para introducirse en la conversación? 
Grupo 4. Queremos que Ana Peláez forme parte del grupo de whatsapp de la clase. Para que se comunique a través del móvil visitamos en “ajustes” los recursos de ”accesibilidad” que nos ofrece nuestro dispositivo. Buscamos qué recursos utilizaría una persona ciega o de baja visión, para “leer” nuestros mensajes. 
Grupo 5. Ana Peláez se encuentra en el Parlamento Europeo, saluda a los europarlamentarios y expone sus propuestas para la mejora de la doble exclusión de las mujeres con discapacidad.