La primavera sin aves.
Personajes:
Tema: Responsabilidad ecosocial. Conciencia ambiental. Implicación en la defensa y protección del medio ambiente.
Competencias
Competencia en Comunicación Lingüística
Competencia Personal, social y de aprender a aprender
Competencia Ciudadana
Competencia en conciencia y expresiones culturales
Materias y cursos por Sistema Educativo
España > Geografía e Historia > 3º ESO > Compromiso cívico local y global
España > Geografía e Historia > 4º ESO > Compromiso cívico local y global
Enunciado
- Lee el siguiente texto escrito por Rachel Carson.
La comarca era famosa por la abundancia y variedad de sus pájaros y cuando la riada de las aves migratorias se derramaba sobre ella en primavera y en otoño, la gente llegaba desde grandes distancias para contemplarla. Otros iban a pescar en los arroyos que fluían, claros y fríos, de las montañas y que ofrecían sombreados remansos en que nadaba la trucha. Así sucedió en remotos días, hace muchos años, cuando los primeros habitantes edificaron sus casas, cavaron sus pozos y construyeron sus graneros.
Entonces un extraño agostamiento se extendió por la comarca y todo empezó a cambiar. Algún maleficio se había adueñado del lugar; misteriosas enfermedades destruyeron las aves de corral; los ovinos y las cabras enflaquecieron y murieron. Por todas partes se extendió una sombra de muerte. Los campesinos hablaron de muchos males que aquejaban a sus familias. En la ciudad, los médicos se encontraron más y más confusos por nuevas clases de afecciones que aparecían entre sus pacientes.
Hubo muchas muertes repentinas e inexplicables, no sólo entre los adultos, sino incluso entre los niños que, de pronto, eran atacados por el mal mientras jugaban, y morían a las pocas horas.
Se produjo una extraña quietud. Los pájaros, por ejemplo... ¿dónde se habían ido? Mucha gente hablaba de ellos, confusa y preocupada. Los corrales estaban vacíos. Las pocas aves que se veían se hallaban moribundas: temblaban violentamente y no podían volar. Era una primavera sin voces. En las madrugadas que antaño fueron perturbadas por el coro de gorriones, golondrinas, palomos, arrendajos, y petirrojos y otra multitud de gorjeos, no se percibía un solo rumor; sólo el silencio se extendía sobre los campos, los bosques y las marismas.
(…) Y sin embargo tal clase de mundo está gravitando sobre nosotros. La cruzada para crear un mundo químicamente esterilizado y libre de insectos parece haber engendrado un celo frenético por parte de muchos especialistas y la mayor parte de las llamadas «oficinas de control».
(…) No es mi propósito que los insecticidas químicos deban ser descartados siempre. Con lo que estoy en contra es con haber puesto potentes productos químicos ponzoñosos, sin discriminación, en manos de personas total o casi completamente ignorantes de su poder dañino. Hemos subordinado enormes cantidades de personas al contacto con tales venenos, sin su consentimiento y, con frecuencia, sin su conocimiento. Si la Carta de Derechos no contiene garantía de que un ciudadano será protegido contra substancias letales distribuidas bien por personas particulares o bien por empleados públicos, es seguramente porque nuestros antepasados, a pesar de su considerable sabiduría y previsión, no podían concebir semejante problema.
Estoy en contra, asimismo, de que se permita que esos productos químicos sean usados con poca o ninguna investigación previa de sus efectos en las cosechas, en el agua, en la vida animal y en el propio hombre. Las generaciones futuras difícilmente perdonarán nuestra falta de preocupación por la integridad del mundo natural que sostiene toda vida >>
Carson Homestead, Rachel (1964). Silent Spring. Barcelona: Luis de Caralt
- Pon en común con el grupo la idea principal del texto.
- Contesta a las preguntas.
3.1. ¿De qué cambios negativos habla el texto? ¿A qué piensas que es debido?
3.2. ¿Cómo eran las madrugadas de antaño? ¿Qué pasó después con los pájaros?
3.3. ¿De qué está en contra la autora? ¿Por qué motivo?
3.4. ¿Cómo dice que deberían utilizarse los productos?
3.5. Escribe sobre el uso que hayas hecho de productos químicos y reflexiona si ha sido de manera responsable.
- Rachel Carson fue presionada por haber denunciado a la industria química. Sectores políticos y científicos intentaron desprestigiarla. Lee el artículo, extrae las ideas principales y realiza una exposición en la próxima sesión.
https://www.ecologiapolitica.info/?p=5091 (18/03/2022)
- Busca noticias en relación al impacto sobre el medio ambiente de las actividades humanas o sobre activistas actuales, como Yayo Herrero o Greta Thunberg, y exponlas en una próxima sesión.
Observaciones y contexto
- Después de la segunda guerra mundial, EEUU se consolida como líder mundial absoluto. Esta nación se convirtió en el modelo a seguir por el resto de países del primer mundo. Las exportaciones al viejo continente aumentaron los empleos y esta mejora de la economía hizo crecer la población. El nivel de vida del pueblo era mayor y las compras de coches, electrodomésticos o enseres se disparaban. El bienestar económico llevó a la idea del poder. Este poder se ejerció sobre todos los ámbitos, y en especial sobre la naturaleza. La tecnología había avanzado y la extracción y explotación indiscriminada de recursos del medio ambiente no tuvo en cuenta ninguna consecuencia. Los paisajes, sus plantas y animales fueron mercantilizados y puestos al servicio de la producción. Había llegado la revolución verde que fue exportada al resto de países del mundo.
- En este contexto se alza la voz de una mujer que denuncia los daños al medio ambiente y a los seres que lo conformamos y recuerda una verdad incómoda, que los seres humanos somos parte de la naturaleza, nada más, parecemos haberlo olvidado y ahora nos distinguimos por nuestro poder para alterarla en muchos casos de manera irreversible.
- Rachel Carson ha sido reconocida como precursora del ecologismo. Podemos relacionarla con activistas ambientales como Yayo Herrero, Vandana Shiva, Berta Cáceres, Sunita Narain o Greta Thunberg.
Descripción
La actividad trata de dar a conocer la figura de Rachel Carson, valorando su labor como precursora del movimiento ecologista al denunciar el efecto de los plaguicidas y la necesidad de conservación de los ecosistemas. Por otra parte, pretende abordar la problemática medioambiental derivada de las actividades económicas humanas.
A través de algunos fragmentos de su obra más conocida “Silent Spring, Primavera Silenciosa”, el alumnado podrá comprender el nivel de alarma con el que la autora describe el grave impacto causado por los pesticidas en cualquier región del planeta.
Las ideas se pondrán en común tras una primera lectura para conocer la opinión del grupo y trabajar la síntesis de texto y la expresión oral. Después, tendrán que contestar preguntas de manera individual y posteriormente las pondremos en común.
También se plantean dos actividades de ampliación, que pueden ser voluntarias, realizarse en parejas, en grupos o de manera individual. La primera indaga en las acusaciones que aún hoy siguen vertiendo sobre Rachel Carson los defensores de los productos químicos. A través de un artículo podremos poner las ideas en común en una próxima sesión.
Por último, podrán realizar una investigación más amplia sobre la crisis ecológica que vivimos, así como sobre algunas personas relevantes que la han denunciado.
Las actividades pueden acompañarse de imágenes que muestren ejemplos del impacto humano sobre la naturaleza.