Conozcamos la alfabetización motriz
Characters:
Theme: Alfabetización motriz. La importancia de la actividad física para la salud.
Competencies
Competence in Linguistic Communication
Mathematical competence in science, technology and engineering
Personal, social and learning to learn competence
Entrepreneurial Competence
Subjects and year by Educational System
Spain > Physical education > 1st ESO > Active and healthy life
Spain > Physical education > 1st ESO > Organisation and management of physical activity
Enunciation
Lee el siguiente texto sobre la alfabetización motriz, campo estudiado por Margaret Whitehead, y realiza las posteriores actividades:
Conozcamos la alfabetización motriz
Las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2010), postulan que el alumnado en edad escolar (de entre 5 y 17 años) debería hacer un mínimo de 60 minutos diarios de actividad física de intensidad moderada o vigorosa. Pero ¿se cumple realmente esta recomendación?
En este panorama surge el modelo de la alfabetización motriz (Physical Literacy en inglés), que postula que el alumnado puede adquirir nociones, procedimientos, y actitudes hacia la práctica de actividad física para su vida diaria y hacerlo de forma autónoma a través de un proceso de alfabetización. Al igual que el alumnado aprende a leer y escribir (alfabetización) o el uso de las nuevas tecnologías (alfabetización digital), también puede aprender a utilizar su cuerpo y el movimiento con el objetivo de conseguir el mayor estado de bienestar posible. La persona que acuñó este término fue Margaret Whitehead, investigadora líder en alfabetización motriz y fundadora de la IPLA (International Physical Literacy Association en inglés).
Por tanto, para conseguir el máximo estado de bienestar posible es necesario que comprendáis el valor de la actividad física, tengáis un adecuado nivel de competencia motriz, así como altos niveles de motivación y autoconfianza, ya que todos estos factores influirán en el posterior nivel de práctica de actividad física.
Como podréis observar, un pilar importante de la alfabetización motriz es la práctica de actividad física habitual y que se da fuera del centro educativo. Para motivaros y que podáis tener una mayor confianza en vuestras habilidades, os proponemos que rellenéis la siguiente hoja de retos, comprometiéndoos a llevarlos a cabo a lo largo de la próxima semana. ¿Te atreves a iniciar el reto de la alfabetización motriz?
CINCO RETOS SALUDABLES
| Escribe el reto 1 aquí | Escribe el reto 2 aquí | Escribe el reto 3 aquí | Escribe el reto 4 aquí | Escribe el reto 5 aquí |
Observations and context
- Contemporáneas: otras científicas que han investigado la misma temática son la Dra. Lisa Barnett y su equipo de trabajo de la Deakin University.
- Material necesario: ficha para la creación de los retos saludables.
● Indicaciones para el profesorado:
● El formato de recogida de los retos es libre, puede ser en una tabla, infografía o gráfico. También es libre la forma de comprobación de los retos. El/la docente puede plantear la opción de que deban llevar un diario de retos donde incluyan fotografías que corroboren la realización de los mismos.
● Se adjunta más información sobre el modelo de alfabetización motriz, para que el profesorado lo tenga en consideración:
En este panorama surge el modelo de la alfabetización motriz de la mano de Margaret Whitehead, que postula que el alumnado puede adquirir nociones, procedimientos, y actitudes hacia la práctica de actividad física para su vida diaria y hacerlo de forma autónoma a través de un proceso de alfabetización. Al igual que el alumnado aprende a leer y escribir (alfabetización) o el uso de las nuevas tecnologías (alfabetización digital), también puede aprender a utilizar su cuerpo y el movimiento con el objetivo de conseguir el mayor estado de bienestar posible. Este proceso de alfabetización se da a lo largo de la vida (Figura 1), y requiere que el alumnado comprenda el valor de la actividad física, adquiera un nivel adecuado de competencia motriz, así como tener altos niveles de motivación y autoconfianza; ya que todos estos factores influirán en el posterior nivel de práctica de actividad física (Whitehead, 2010).
Figura 1. Alfabetización Motriz. Adaptado de Cairney, John et al. (2019). “Physical literacy, physical activity and health: Toward an evidence-informed conceptual model”. Sports Medicine, n.º 49, pp. 371-383.
Referencia: Whitehead, Margaret (2010). Physical Literacy throughout the Life Course. Abingdon, Oxford: Routledge.
Description
Lectura de la información sobre la alfabetización motriz.
Posterior cumplimentación de la ficha de retos saludables. Dichos retos tienen el objetivo de ir más allá de las sesiones de aula y propiciar la práctica de actividad física fuera del centro.
Objetivo: Elaborar un plan semanal de actividad física y alimentación saludable para mejorar su salud y bienestar (físico, psicológico) y llevarlo a cabo.