El retrato físico
Characters:
Theme: El retrato
Competencies
Competence in Linguistic Communication
Multilingual Competence
Personal, social and learning to learn competence
Competence in cultural awareness and expressions
Subjects and year by Educational System
Spain > French > 1st ESO > Communication
Enunciation
Observations and context
Se puede trabajar en Francés, 1ª y 2ª lengua extranjera, en 1º de la ESO, para trabajar el vocabulario de las partes del cuerpo y la descripción física de una persona.
Entre sus contemporáneas encontramos a:
.Jeanne Henriette Rath, retratista, pintora, miniaturista y esmaltadora suiza. Gracias a la donación que recibieron de su hermano -el general Simon Rath-, ella y Jeanne Françoise Rath,lo destinaron a la creación del Museo Rath en Ginebra, el primer museo de bellas artes de Suiza, que se inauguró el 31 de julio de 1826. Junto con Elisabeth Terroux se ocupó de la Academia de niñas (escuela de dibujo) de la Sociedad de Artes de Ginebra con Louise-Françoise Mussard, Elisabeth Terroux y Jeanne-Pernette Schenker-Massot. Dio clases a Adrienne Pauline Bacle.
-Jeanne-Pernette Schenker-Massot, retratista y primera maestra de su hermano Firmin Massot. También fue miniaturista y grabadora.
-Nancy Mérienne, retratista y autora del retrato Franz List (1886)
-Amélie Munier-Romilly, pintora y alumna de Firmin Massot.
-Louise Françoise Mussard, supervisora también de la Academia de Jóvenes de la Sociedad de las Artes de Ginebra.
-Catalina II de Rusia, reina y mecenas de las artes, la literatura y la educación, en cuya corte de San Petersburgo se instaló Elisabeth Terroux.
-Mary Cosway, artista italo-inglesa y teórica de la educación. Elisabeth Terroux es la autora de su retrato en el cuadro Portrait présumé de Mary Cosway assise dans un fauteil, que se encuentra en los fondos del Museo del Louvre.
Description
Conocer el vocabulario del cuerpo y hacer una descripción simple de los personajes.
OBJETIVOS:
-Ser capaz de usar la lengua extranjera para comunicarse.
-Participar oralmente en actos de comunicación de forma comprensible, adecuada y con cierta autonomía.
-Hacer uso de los componentes lingüísticos y fonéticos básicos de la lengua extranjera en actos de comunicación reales.
-Mostrar una actitud receptiva y de autoconfianza en el aprendizaje y uso de la lengua extranjera, participando con sentido crítico en los actos de comunicación
-Conocer y valorar los aspectos culturales vinculados a la lengua extranjera.