Las mujeres en la sociedad.
Personatges:
Tema: Expresar la opinión, argumentar.
Competències
Competència en Comunicació Lingüística
Competència Plurilingüe
Competència personal, social i aprendre a aprendre
Competència en consciència i expressions culturals
Matèries i cursos per Sistema Educatiu
Espanya > Francés > 4t ESO > Comunicació
Espanya > Francés > 4t ESO > Plurilingüisme
Enunciat
A partir du texte suivant de la militante Gisèle Halimi, argumentez et réfléchissez sur le rôle des femmes dans la société. Utilisez des stratégies d'opinion et d'argumentation.
“Aussi loin que remontent mes souvenirs, je revois les différences- infériorisantes, faites de soumission- assignées à notre vie de filles par rapport à celles de mes frères.
Si bien qu'à l'inverse de Simone de Beauvoir, qui réfléchit et écrit dans le calme spéculatif de la théorisation, mon féminisme est né d'une révolte violente. Je décidai que je n'avais pas à servir mes frères, laver leur vaisselle, laver leur linge... Ma mère, armée de son “parce que tu es une fille...” et de son “puisqu'ils sont des garçons” s'entêta. Les menaces, gifles et autres sanctions n'en changèrent pas ma détermination. Je pris conscience qu'il fallait aller jusqu'au bout. “Jusqu'au bout ?” interrogeait ma mère vaguement inquiète, “c'est quoi ?” Je me laisserai mourir. “Je ne mangerai plus rien. Je veux mourir.” Et j'entrepris une grève de la faim qui désorganisa le rythme familial des repas, des goûters. Le troisième jour la tête me tournait et l'eau que je buvais me donnait des nausées. Le quatrième jour, j'avais un peu perdu de vue l'enjeu de cette bataille. Je m'étais installée dans le défi. Personne n'ignorerait ainsi mon existence de fille et ma rébellion. Désamparés, angoissés, Edouard et Fritna, mes parents, cédèrent. [...] Problème réglé, Gisèle ne servirait plus ses frères. “Ni à table, ni dans la chambre, ni jamais !”, avais-je exigé en élevant la voix.”
Gisèle Halimi (2009). Ne vous résignez jamais. Paris: Plon.
1- Lis ce texte tiré du dernier livre de la célèbre avocate Gisèle Halimi et fais un résumé (quatre à cinq lignes) de ses idées.
2- Reprends deux idées qui te semblent intéressantes et expose ton point de vue (“Je pense que…, je crois que…, à mon avis…, pour moi........”) Pour cela tu utiliseras au moins trois des connecteurs suivants : si bien que, quoique, bien que, c'est pour cela que, afin que, pour que, et certains de ces mots de liaisons: toutefois, néanmoins, cependant, de plus, également.
Observacions i context
Gisèle Halimi es una activa defensora de los derechos de la mujer. Entre sus antecesoras en la lucha por dicha causa encontramos, en el s. XVIII, a Olympe de Gouges, autora de la Declaración de los derechos de la mujer y de la ciudadana, a la actriz y activista revolucionaria Claire Lacombe y a la activista radical de la Revolución Francesa Pauline León. En el s. XIX destacan Hubertine Auclert, la primera sufragista francesa, y la actriz de teatro y periodista Marguerite Durand. Entre las contemporáneas de Gisèle Halimi, están la filósofa Simone de Beauvoir, Simone Veil (promulgó la ley de despanalización del aborto), Marie-Claire Chevalier, Djamila Boupacha, Élisabeth Badinter, Françoise Giroud e Yvette Roudy.
Descripció
Lectura de un fragmento de una obra de esta abogada, realización de un resumen y exposición de las dos ideas que al alumnado le resulten más interesantes.
Con esta actividad se pretende que adquieran y desarrollen las siguientes habilidades:
- Leer y comprender textos de temas diversos adaptados a las capacidades y a los intereses del alumnado para fomentar el placer por la lectura y el enriquecimiento personal.
- Redactar textos sencillos con finalidades diversas respetando siempre las pautas de cohesión formal y coherencia textual.
- Hacer uso de los componentes lingüísticos y fonéticos básicos de la lengua extranjera en actos de comunicación reales.