Activitat

Well said!  

Personatges:

Helen Mary Gurley Brown

Tema: Expresión y contraste de opiniones.

Competències

Competència en Comunicació Lingüística

Competència personal, social i aprendre a aprendre

Matèries i cursos per Sistema Educatiu

Espanya > Anglés > 3r ESO > Comunicació

Enunciat

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />ACTIVITY &nbsp; &nbsp; In small groups, discuss a set of quotes by Helen Gurley Brown, who was Cosmopolitan magazine&rsquo;s chief-editor from 1965 until 1997. Then, choose your favourite quote, read it and explain to the rest of the class why you chose it. &nbsp;
You can use expressions such as: &nbsp;
 - I believe that...&nbsp; - I think that...&nbsp; - In my view,...&nbsp; - I agree / I disagree with you on that.&nbsp; - The way I see it, &nbsp; - In my opinion,...&nbsp; - I would say that...&nbsp; - It seems to me that...&nbsp; - What do you think?&nbsp;
- What&rsquo;s your opinion on...?&nbsp; - How do you feel about...?&nbsp; - Do you agree?&nbsp;
&nbsp;
<table style="border-collapse: collapse; width: 100%; height: 883.22px;" border="1">
<tbody>
<tr style="height: 44.7812px;">
<td style="width: 31.1202%; height: 44.7812px;">"Good girls go to heaven. Bad girls go everywhere."&nbsp;</td>
<td style="width: 31.1202%; height: 44.7812px;">"Feed the alligators and you get bigger alligators."&nbsp;</td>
<td style="width: 31.1226%; height: 44.7812px;">"Do what's in front of you as well as possible. Keep going until you realize what you're best at."</td>
</tr>
<tr style="height: 67.1719px;">
<td style="width: 31.1202%; height: 67.1719px;">"Don't use men to get what you want in life. Get it yourself."&nbsp;</td>
<td style="width: 31.1202%; height: 67.1719px;">"If you&rsquo;re not a sex object, you&rsquo;re in trouble."</td>
<td style="width: 31.1226%; height: 67.1719px;">&ldquo;My success was not based so much on any great intelligence but on great common sense.&rdquo;&nbsp;</td>
</tr>
<tr style="height: 134.344px;">
<td style="width: 31.1202%; height: 134.344px;">"Beauty can't amuse you, but brainwork -- reading, writing, thinking -- can."&nbsp;</td>
<td style="width: 31.1202%; height: 134.344px;">"The prerequisite for making love is to like someone enormously."</td>
<td style="width: 31.1226%; height: 134.344px;">&ldquo;Laugh a little when the joke's on you."&nbsp;</td>
</tr>
<tr style="height: 134.344px;">
<td style="width: 31.1202%; height: 134.344px;">"I hope I have convinced you -- the only thing that separates successful people from the ones who aren't is the willingness to work very, very hard."&nbsp;</td>
<td style="width: 31.1202%; height: 134.344px;">"The happiest people I know are not those who are the most beautiful, rich or famous. The happiest people I see are simply those who stay cheerful and try to cheer up others while getting through their own bad stuff. "</td>
<td style="width: 31.1226%; height: 134.344px;">"Money, if it does not bring you happiness, will at least help you be miserable in comfort."</td>
</tr>
<tr style="height: 156.734px;">
<td style="width: 31.1202%; height: 156.719px;">"Even if sex isn't great every time, it's a unique form of communication and togetherness that can help you stay together with a good degree of contentment."&nbsp;</td>
<td style="width: 31.1202%; height: 156.719px;">"You know you can't hope yourself a better life - you must take yourself there."</td>
<td style="width: 31.1226%; height: 156.719px;">"If you do the best you can, no matter how bad the situation, you probably are going to come out okay."</td>
</tr>
<tr style="height: 134.344px;">
<td style="width: 31.1202%; height: 134.344px;">"I never liked the looks of the life that was programmed for me -- ordinary, hillbilly and poor -- and I repudiated it from the time I was 7 years old."&nbsp;</td>
<td style="width: 31.1202%; height: 134.344px;">"The faster you get back to people, the less brilliant you have to be."</td>
<td style="width: 31.1226%; height: 134.344px;">"Feeling insecure is good for you. It forces you to do something better, drives you to use all your talents."</td>
</tr>
<tr style="height: 134.344px;">
<td style="width: 31.1202%; height: 134.344px;">"How could any woman not be a feminist? The girl I'm editing for wants to be known for herself. If that's not a feminist message, I don't know what is."&nbsp;</td>
<td style="width: 31.1202%; height: 134.344px;">"People's lives change. To keep all your old friends is like keeping all your old clothes -- pretty soon your closet is so jammed and everything so crushed you can't find anything to wear. Help these friends when they need you; bless the years and happy times when you meant a lot to each other, but try not to have the guilts if new people mean more to you now."</td>
<td style="width: 31.1226%; height: 134.344px;">&ldquo;Never fail to know that If you are doing all the talking, you are boring somebody.&rdquo;&nbsp;</td>
</tr>
<tr style="height: 22.3906px;">
<td style="width: 31.1202%; height: 44.7812px;">"I was mousy on the outside but inside I'm this tiger and I have to get on with it."&nbsp;</td>
<td style="width: 31.1202%; height: 44.7812px;">"Get up and do it if it needs to be done, even if you hate it!"</td>
<td style="width: 31.1226%; height: 44.7812px;">&nbsp;</td>
</tr>
</tbody>
</table>

Observacions i context

- Esta actividad se realiza en grupos pequeños para después debatir en grupo grande. Se seleccionará una persona portavoz en cada grupo. Se reparten unas cuantas citas (previamente impresas y recortadas en papeles pequeños) a cada grupo. Cada grupo dispone de 15 minutos para debatir y extraer sus conclusiones acerca del significado de cada cita. Deberán también seleccionar cuál es la cita que les ha gustado más. La persona portavoz tomará nota de lo que se va diciendo y será la encargada de explicar al resto de la clase cuál es la cita favorita del grupo y por qué.
- Para hacer la actividad más fácil, se pueden escribir en la pizarra distintas categorías dentro de las que se podrían clasificar las citas atendiendo a su significado. Por ejemplo: citas que ayudan a forjar tu camino en la vida, citas sobre feminismo, citas sobre sexo, citas sobre cosas importantes en la vida, citas sobre el éxito, citas sobre la independencia, citas que son lemas de vida...

- Complementariamente, se podría pedir a cada grupo que escribiera una cita célebre al modo de las que han leído. Después, cada grupo podría leer las citas de la autora que han estado comentando junto con la de propia creación, una detrás de otra y en orden aleatorio, sin que el resto de la clase sepa cuáles son las citas de Helen Brown reales y la que el grupo ha escrito. La actividad consistiría en que el resto de los grupos intentaran adivinar cuál es la cita que ha sido escrita por el grupo en cuestión y no por Helen Gurley Brown.

- Lo importante de esta actividad es que el alumnado hable en inglés. Para motivar esto, se puede proponer poner una calificación a la actividad, donde la calificación sea aprobado o suspendido en base a si se ha participado suficientemente y en inglés.

- La actividad literaria y editorial de Helen Gurley Brown se desarrolla durante la segunda mitad del siglo XX en Estados Unidos, un contexto en el que hay muchas mujeres escribiendo sobre los derechos y las libertades de las mujeres, así como desarrollando actividad literaria, y tomando control del mundo empresarial y editorial.

- En este cambio de actitud influyeron nuevas visiones que aparecieron durante el siglo XX en el campo de la ciencia:

- Margaret Mead publicó un estudio (Sex and Temperament in Three Primitive Societies, 1935) que cuestionó la visión sexista biologicista que decía que la división sexual del trabajo en la familia moderna se debía a una diferencia innata, que hacía que los hombres tuvieran un rol instrumental (público, productivo) y las mujeres un rol expresivo.

En contra de esto Margaret Mead propuso que, dado que la especie humana es enormemente maleable, los papeles y las conductas sexuales varían según los contextos socioculturales. Fue, así, precursora en la utilización del concepto de “género”, ampliamente utilizado posteriormente en los estudios feministas.

- Gloria Steinem, periodista y activista feminista, fue reconocida como la portavoz del movimiento feminista de los años 60 y 70. Steinem trabajó como columnista de la revista New York y cofundó la revista Ms.

- Dorothy Schiff fue una empresaria, propietaria y editora del New York Post durante cuarenta años.

- Coretta Scott King, cantante, escritora, activista y líder del movimiento por los derechos civiles de los años 60 en Estados Unidos tras la muerte de su marido Martin Luther King. Más tarde se unió también a la lucha por los derechos de la comunidad LGTBI y se posicionó activamente en contra del apartheid.

Con posterioridad:

- Kate Millet, entre otras militantes feministas, criticó el mensaje transmitido por Brown y la revista Cosmopolitan.

- Sin embargo, Jennifer Scanlon, profesora de estudios de la mujer y autora de Bad Girls Go Everywhere, la biografía de Brown (2009), señaló que su mensaje hacía de Brown una feminista aunque el movimiento no la reconociera como tal.

Descripció

Actividad oral que consiste en debatir sobre el significado de un conjunto de citas de Helen Brown e intercambiar opiniones.

Expresión y contraste de opiniones. Acuerdos totales y parciales.

Resposta

Documents

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