Competències

Competència en Comunicació Lingüística

Competència Plurilingüe

Competència personal, social i aprendre a aprendre

Competència en consciència i expressions culturals

Activitat

Marie Curie, científica pionera.

Personatges:

Tema: Narración de acontecimientos pasados puntuales. El passé composé con être y avoir .

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Competència en Comunicació Lingüística

Competència Plurilingüe

Competència personal, social i aprendre a aprendre

Competència en consciència i expressions culturals

Matèries i cursos per Sistema Educatiu

Espanya > Francés > 2n ESO > Comunicació

Espanya > Francés > 2n ESO > Plurilingüisme

Espanya > Francés > 2n ESO > Interculturalitat

Enunciat

Observacions i context

Se puede trabajar en Francés.

 Entre sus contemporáneas encontramos a Marguerite Catherine Perey, llamada la “hija” de Marie Curie, física francesa quien descubrió el elemento francio al purificar muestras de lantano que contenían actinio; a Ida Noddack, fue una química y física alemana, primera científica en mencionar la idea de la fisión nuclear; la singular Lise Meitner, científica austriaca que contribuyó a los descubrimientos del elemento protactinio y la fisión nuclear. En es emismo ámbito está Irène Joliot-Curie, hija de Marie y Pierre Curie; física, química, política, activista antifascista y feminista francesa. Fue galardonada junto a su marido con el premio Nobel de Química en 1935 por descubrir la radioactividad inducida y la radioactividad artificial. También Chien-Shiung Wu, física estadounidense nacida en China experta en radiactividad es una figura muy importante o Rosalind Elsie Franklin, química y cristalógrafa británica cuyo trabajo fue fundamental para la comprensión de las estructuras moleculares del ADN, el ARN, los virus, el carbón y el grafito.

 

 

 

 

Descripció

Actividad de expresión escrita.

Con esta actividad se pretende que el alumnado adquiera y desarrolle las siguientes habilidades:

o   Leer y comprender textos de temas diversos adaptados a las capacidades y a los intereses del alumnado para fomentar el placer por la lectura y el enriquecimiento personal.

o   Redactar textos sencillos con finalidades diversas respetando siempre las pautas de cohesión formal y coherencia textual.

o   Hacer uso de los componentes lingüísticos y fonéticos básicos de la lengua extranjera en actos de comunicación reales.

Resposta

Documents

Aquesta fitxa no té documents annexos