Violín virtuosístico y vanguardista
Personajes:
Tema: La música del siglo XX: Vanguardias históricas
Competencias
Competencia en conciencia y expresiones culturales
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Enunciado
Observaciones y contexto
Grazyna Bacewicz (1909-1969) fue una compositora polaca contemporánea de las francesas Germaine Tailleferre y las hermanas Lili y Nadia Boulanger, que fue su profesora; de las británicas Rebecca Clarke, Elisabeth Lutyens y Elisabeth Maconchy; de la norteamericana Ruth Crawford Seeger; de la rusa Galina Ustvólskaya; de la mexicana Hilda Paredes y de la española Matilde Salvador, entre otras muchas.
Como intérprete y concertista de violín, tiene como antecesoras destacadas las violinistas que surgen en las instituciones italianas de huérfanas, como es el caso de Anna María della Pieta, Michielina della Pietá o Santa María della Pietá (las tres del siglo XVIII). También componen esta genealogía la compositora y violinista francesa Elisabeth de Haulteterre (1737-1768), o Louisa Gautherot (¿1763?-1808), además de la famosa violinista italiana Maddalena Lombardini Sirmen (1745-1818). Ya en el siglo XIX destaca la violinista Camilla Urso (1840-1902).
Descripción
Actividad de audición (Concierto para violín nº3) para reconocer el timbre y apreciar las posibilidades musicales del violín, el tipo de expresividad de la música de vanguardia del siglo XX y el concepto de virtuosismo. Se escuchará con atención el fragmento de la Cadenza (5:46 - 7:08) del primer movimiento y, posteriormente, otro fragmento en el que el violín destaque frente a toda la orquesta.
En una segunda audición se mostrarán los mismos pasajes con el vídeo de youtube en el que se ve la partitura, comentando la dificultad que se observa ya en la propia escritura musical (el profesor o profesora irá señalando en la partitura por dónde va la interpretación).
La actividad se puede abordar de forma colectiva, en una audición para toda la clase.
Además, según el nivel del grupo se puede profundizar más o menos en esta audición, fijándose solamente en el timbre del violín e identificando la agrupación instrumental que la acompaña, hasta abordar la herencia del concierto solista que arranca en el Barroco, pasando por el virtuosismo del siglo XIX hasta llegar a los nuevos lenguajes tímbricos del siglo XX. Así como tratar el concepto de “cadenza”, o distinguir los momentos en que el instrumento hace polifonías.
Situación de aprendizaje: Escucha activa y análisis auditivo.