Actividad

Dos caras de la misma moneda o una relación de amor

Personajes:

Adelaida García Morales

Tema: Novela de finales del siglo XX

Competencias

Competencia en Comunicación Lingüística

Competencia Personal, social y de aprender a aprender

Competencia en conciencia y expresiones culturales

Materias y cursos por Sistema Educativo

España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Educación literaria

Enunciado

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />La historia de amor entre Elsa y Agust&iacute;n no es vista igual por cada uno de ellos. Adelaida Garc&iacute;a Morales usa en la historia un interlocutor, la protagonista de la historia, que conecta entre las visiones de ambos personajes en su relaci&oacute;n. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que se plantean:
&nbsp;
-Pero t&uacute; la has alentado a que te escriba y a que te llame- le respond&iacute;.
- &iquest;S&iacute;?
-Pue s&iacute;, claro. En tu carta le dec&iacute;as &ldquo;Ll&aacute;mame alguna vez aunque no te llame&rdquo; (y no me reproches eso. Prometo, en cambio, escribirte, pues es al escribir cuando se me une el coraz&oacute;n con la atm&oacute;sfera&hellip;). -Seguramente le extra&ntilde;&oacute; que yo le repitiera aquella frase suya de memoria.
- &iquest;Eso le escrib&iacute;?&nbsp;
- &iexcl;Pero, &iquest;no te acuerdas?!- protest&eacute;.
- S&iacute;, ahora creo que s&iacute; lo recuerdo. Y si se lo dije, es que lo sent&iacute;a en aquel momento.
- &iquest;Entonces?
- &iquest;Por qu&eacute; no le escribo? Mira, me ha cogido en un momento muy conflictivo. Yo tambi&eacute;n estoy muy enredado en una historia de amor. Estoy viviendo un amour fou con una mujer casada. Es muy dif&iacute;cil. Estoy tan absorbido.
- Pero &iquest;por qu&eacute; no se lo dices? &iquest;C&oacute;mo puedes permitir que siga con su amor, o lo que sea, sin saber lo que te pasa a ti?
- No se&hellip;No se me hab&iacute;a ocurrido. Adem&aacute;s, ese amor suyo, o lo que sea, como t&uacute; dices, me parece tan productivo&hellip;
- Bueno, relativamente, porque le est&aacute; haciendo mucho da&ntilde;o.
- No lo imaginaba. H&aacute;blale t&uacute; si quieres. No s&eacute; qu&eacute; hacer. Me dejas desconcertado.
[&hellip;]
No comprend&iacute;a que Agust&iacute;n Vald&eacute;s no estuviera ya fascinado, que las cartas, la voz, el amor de Elsa, no hubieran sido para &eacute;l como un canto de sirena a cuyo hechizo ya ten&iacute;a que haber sucumbido. Por el contrario, a Elsa ni siquiera le hab&iacute;a prestado atenci&oacute;n. Se hab&iacute;a tapado los o&iacute;dos con cera, igual que Ulises.&nbsp;
[&hellip;]
Comprend&iacute; que estaba realmente sola y que amaba con verdadera pasi&oacute;n a alguien que no exist&iacute;a.
 Garc&iacute;a Morales, Adelaida (1985). El silencio de las sirenas. Editorial Anagrama: Madrid, pp. 141-143&nbsp;
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1. Tras leer el texto. &iquest;Qu&eacute; ideas extraes sobre la visi&oacute;n que tienen Agust&iacute;n y Elsa de su relaci&oacute;n? Justifica tu respuesta 2. &iquest;Qu&eacute; crees que quiere decir la expresi&oacute;n amour fou en el texto? Expl&iacute;calo con tus palabras 3. Investiga sobre el mito de Ulises y las sirenas. Posteriormente, lee el texto subrayado y explica qu&eacute; quiere decir. &iquest;Qui&eacute;n es Ulises? &iquest;Qui&eacute;n es la sirena? 4. Escucha la canci&oacute;n &ldquo;Sirena varada&rdquo; del grupo &ldquo;H&eacute;roes del silencio&rdquo; y trata de establecer conexiones con el relato de Elsa y Agust&iacute;n.
<a href="https://www.letras.com/heroes-del-silencio/17966/">https://www.letras.com/heroes-del-silencio/17966/</a>
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Observaciones y contexto

Puede usarse en otros niveles de la ESO en Lengua y Literatura Castellana para trabajar comprensión lectora, tipología textual y morfología, entre otros aspectos.
Adelaida García Morales forma parte de la narrativa de las últimas décadas del XX, marcada por una diversidad de tendencias, que alberga a escritoras como Dulce Chacón, Laura Freixas o Rosa Montero, entre otras.

Descripción

Comentario de texto. Extractos de la obra para comentar momentos significativos. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende:

Analizar un texto literario narrativo como modo de aproximación a la literatura.
Hacer una analogía con elementos provenientes de otras tradiciones literarias y artísticas.
Participar activa y respetuosamente en intercambios comunicativos reales sobre temas próximos a los intereses del alumnado, aportando argumentos razonados para defender las propias opiniones de manera clara y ordenada, prestando atención a la pronunciación y a la gestualidad, utilizando el registro formal, las normas de cortesía y las estrategias de interacción oral.

Respuesta

Documentos

Esta ficha no tiene documentos anexos