Enunciat

Observacions i context

Observaciones:

• Previo a la propuesta de realización de la actividad, se debe haber trabajado el tema del color, colores primarios y secundarios, mezclas para terciarios, cuaternarios, etc. También se han trabajado contenidos como el collage, la línea, trazados geométricos básicos, etc., necesarios para el desarrollo de las posteriores propuestas de trabajo.
• En esta actividad pueden tomar como referencia la actividad previa "Paleta de colores piel" para identificar el color de piel de cada persona.
• Antes de comenzar el trabajo hemos planteado hacer una explicación del proyecto Humanae de la artista Angélica Dass. Algunas características de la artista que se pueden reforzar son: 

- Fotógrafa brasileña que combina la fotografía con la investigación sociológica. 
- Invita a la participación pública en la defensa de los derechos humanos. 
- Su obra Humanae se compone de una colección de retratos que revela la diversidad del ser humano.

• En esta página se puede profundizar sobre la vida y la obra de Angélica Dassa <http://inclusion.womenslegacyproject.eu/personajes/2293?locale=es>
• La exposición se llevará a cabo con los trabajos elaborados en las siguientes actividades:
  1. Collage de pieles: consiste en elaborar un collage con rostros de diferentes personas recortados de revistas.
  2. Paleta de colores piel: consiste en elaborar en un formato DIN A4 una paleta de, al menos, 16 tonos de color carne o color piel. Puede servirnos de ensayo para encontrar nuestro tono de piel.
  3. Autorretrato: mi color de piel: consiste en realizar un autorretrato con línea sensible negra, sobre un fondo que sea nuestro color de piel.
  4. Cubo de Rubik de colores de piel: consiste en realizar una pieza tridimensional, similar a un cubo de Rubik a partir de cubos con colores de piel.

Contexto de creación femenina:

Es interesante ubicar a Angélica Dass junto con otras mujeres fotógrafas contemporaneas de los cinco contienentes como la española Ouka Leele (1957-2022), también pintora y poetisa, perteneciente a la movida madrileña, cuya caracteristica principal de su obra es el coloreado en acuarela que hace sobre sus fotografías en blanco y negro; la fotografa retratista estadounidense Annie Leibovitz (1949), creadora de imágenes icónicas del siglo XX; la artista renovadora de la fotografía documental y narradora Nan Goldin (1953); la fotógrafa y artista británica Corrine Day (1962); las artistas conceptuales Sophie Calle (1953), escritora, fotógrafa y directora de cine y la inglesa Gillian Wearing (1963), que utiliza además de la fotografía, video y escultura; la fotógrafa activista sudafricana Zenele Muholi (1972) y  la japonesa Masumi Hayashi (1945-2006), cuya  técnica más utilizada es el collage fotográfico y la mejicana Graciela Iturbide (1942).

La fotografía, como la conocemos hoy, comenzó a finales de la década de 1830 en Francia, aunque nació hacia 1816, ofreció una oportunidad sin igual a todos los creadores, independientemente de su sexo. Para la generación de mujeres artistas que se produjo con las vanguardias, la fotografía ofrecía una oportunidad única al poder acceder a una potentísima herramienta artística: la cámara fotográfica.

Encontramos pioneras en este arte de la fotografia como la británica Anna Atkins (1799-1871), pionera fotógrafa y botánica, famosa por incluir en sus libros fotografías de las plantas; Francis Benjamin Johnston (1864-1952), fotógrafa estadounidense que pasó a la historia  por ser la primera fotorreportera de la historia; Dorothea Lange (1895-1965), gran retratista de la Gran Depresión americana; la francesa Dora Maar (1907-1997), artista surrealista; la austriaca Inge Morath (1923-2002), la  primera mujer en ingresar en las filas de la prestigiosa Agencia Magnum y la japonesa Sasamoto Tsuneko (1914-2022),considerada la primera mujer fotoperiodista de Japón.

Descripció

Realización de un autorretrato con línea sensible negra, sobre un fondo que sea nuestro color de piel.

Esta actividad es la tercera de cuatro que configurarán una posterior exposición colectiva bajo el título: “Humanae: ¿Cuál es el color carne?”
 
OBJETIVOS:
−      Observar y hacer conscientes de que no existe el “color piel”, sino que hay una multiplicidad de colores. 
−      Trabajar sobre la paleta de colores para recrear los diferentes tonos de piel. 
−      Fomentar la tolerancia, la interculturalidad y la puesta en valor de todo el alumnado, así como de todas las culturas y etnias. 
−      Invitar, emulando a Angélica Dass, a la participación pública en la defensa de los derechos humanos.

Resposta

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