Competencies

Competence in Linguistic Communication

Personal, social and learning to learn competence

Citizen Competition

Activity

Forta, enèrgica, lliure

Characters:

Theme: La descripció de persones

Competencies

Competence in Linguistic Communication

Personal, social and learning to learn competence

Citizen Competition

Subjects and year by Educational System

Spain > Catalan language and literature > 1st ESO > Reflection on language

Spain > Catalan language and literature > 2nd ESO > Reflection on language

Enunciation

Observations and context

L’alumnat pot treballar l’activitat de manera grupal o individualment. 

Es pot iniciar amb una lectura del fragment de manera individual o en veu alta.

A més, és una activitat que pot anar acompanyada amb preguntes sobre el tema, la intenció de l’autora, les idees que aporta…

Es pot utilitzar en Llengua i Literatura Catalana d’ESO i es pot vincular a temes transversals com la igualtat i l’empoderament de les dones.

Competència específica 5.  Expressió escrita i multimodal.

Hauríem d’explicar un poc el context d’escriptura de l’obra (la postguerra) i quines conseqüències va tindre per a les dones (la dona, base de la família catòlica, era considerada inferior als homes i sense autonomia). Maria Beneyto fa una denúncia de les injustícies per qüestions de llengua, gènere, classe social o ideologia política i la reflexió sobre la condició femenina, tant des d’un punt de vista personal com col·lectiu, és present a tota la seua obra. 

 

L’obra de l’autora Maria Beneyto Cuñat, es pot treballar en les assignatures de Català Llengua i Literatura i Llengua Castellana i Literatura perquè té producció en les dues llengües. Caldria relacionar-la amb escriptores com Carmen Laforet, Ana Maria Matute, Elena Quiroga o Carmen Martín Gaite o la valenciana Francisca Aguirre, que usen el castellà com a llengua literària.

La seua obra catalana de postguerra és contemporània de la de les escriptores Carmelina Sánchez-Cutillas, Beatriu Civera, Maria Ibars, Maria Dolors Orriols, Cèlia Viñas, Montserrat Abelló, Matilde Llòria i Mercè Rodoreda.

Podria treballar-se també des de l’assignatura de Geografia i Història en el context del franquisme i el paper de la dona durant aquest període.

Description

A partir de la lectura i comprensió del fragment de la novel·la La dona forta de Maria Beneyto, l’alumnat haurà de treballar la descripció de persones a través de la recerca dels adjectius i també de figures literàries com la metàfora. A més, reflexionaran sobre la diferència entre la descripció subjectiva i objectiva, i les dues visions de la dona que es descriuen.

Answer

Documents

This sheet has no attached documents