Competencies

Competence in Linguistic Communication

Personal, social and learning to learn competence

Competence in cultural awareness and expressions

Activity

Hortènsia en la transició de la República a l’Imperi

Characters:

Theme: La fi de la República. L’oratòria com a llibertat d’expressió

Competencies

Competence in Linguistic Communication

Personal, social and learning to learn competence

Competence in cultural awareness and expressions

Subjects and year by Educational System

Spain > Classical culture > 2nd ESO > Classical roots of today's world. History and socio-political evolution

Enunciation

Observations and context

Ciceró en Brutus, una història de l’oratòria romana, facilita exemples de dones (Lèlia, les seues filles −les Mucianes− i les seues netes −les Licínies−) que tenien una educació i una capacitat oratòria amb la qual podrien haver-se convertit en òptimes oradores, com solia passar amb els homes del seu mateix estatus social, si no haguera estat vetat per a les dones romanes l’exercici de l’oratòria judicial i política. Cornèlia, la mare dels Gracs, també va gaudir d’una excel·lent preparació com per a transmetre-la als seus fills. Ja molt avançat el segle I aC, en un àmbit de clara ampliació dels drets de la dona, tres matrones romanes (Hortènsia, Mèsia i Cafàrnia) van exercir l’advocacia. 

Description

A través de la figura d’Hortènsia, pretenem detindre’ns en els últims anys de la República, els esdeveniments convulsos que van precedir al govern d’August, i reflexionar sobre la llibertat d’expressió abans i després, a través de les figures d’Hortènsia i de Ciceró. 
Lectura de textos, cerca d’informació. 

Answer

Documents