La meitat de la humanitat
Personajes:
Tema: Assaig. Feminisme. La síntesi.
Competencias
Competencia en Comunicación Lingüística
Competencia Personal, social y de aprender a aprender
Competencia Ciudadana
Competencia en conciencia y expresiones culturales
Materias y cursos por Sistema Educativo
España > Lengua Catalana y Literatura > 4º ESO > Educación literaria
Enunciado
Maria Aurèlia Capmany i Farnés va ser escriptora, mestra, actriu i dramaturga i política. Sempre va lluitar a favor de la llibertat de totes les persones i en especial per la igualtat de les dones.
Llig els fragments de l’assaig publicat l’any 1966 sobre la invisibilització de l’aportació de les dones a la humanitat i resol les activitats que es plantegen.
“La societat actual no concedeix a la dona, en tant que dona, el mínim de garanties que tot ésser humà necessita per al lliure exercici de les seves facultats. Aquesta veritat tan senzilla, tan òbvia, tan fàcilment constatable, és també, encara que sembli una paradoxa, fàcil de negar.
He après a parlar de la humanitat en tant que ésser humà, adaptant les meves facultats primàries a un ofici de pensament, netament masculí, no n'hi havia d’altre, i és en les nocions que ells m’han ensenyat: justícia, bé, dignitat, llibertat, autodeterminació, lliure albir, etc., etc., que fonamento el meu raonament.
I el problema de la dona existeix. Existeix més profundament que mai perquè se’ns presenta en el camp de la vida quotidiana, de la pràctica diària, i no en el més vague i còmode de la ideologia.
[...]
El món en què vivim és forjat per la meitat de la humanitat, la meitat masculina, i el cas és que no ens acaba d’agradar. Sempre ens és lícit suposar que un món on col·laborés tota la humanitat, faria aquesta més humana, per tant, més responsable i més lliure."
Capmany, Maria Aurèlia. (1966). La dona a Catalunya: consciència i situació Fragments trets de Catorze.cat (29/3/2023)
«La dona a Catalunya: consciència i situació» (1966).
1. Escriu:
- De manera individual, sintetiza en una oració el contingut de cada paràgraf.
- Mira de concretar en una consigna quin (o quins) pot ser el problema de la dona a què es refereix Capmany l’any 1966.
- Elaboreu en grup una llista amb el resultat de totes les aportacions.
2. Comenta en grup:
- Quins problemes tenen les dones actualment? Compareu-los amb els que heu identificat en l’activitat anterior. Quines coses han millorat? Considereu que en algun aspecte s’ha empitjorat? Per què?
Material didàctic ACPV:
https://www.dropbox.com/s/68mr7mc4gipfoxb/2018-MAureliaCapmany-Primaria_3Cicle_interactiu.pdf?dl=0
Observaciones y contexto
Maria Aurèlia Capmany forma part de les narradores nascudes abans de 1936 que es van donar a conèixer durant la postguerra i entre les quals trobem les contistes i novel·listes Maria Ibars, Beatriu Civera, Maria Dolors Orriols, Maria Beneyto o, Carmelina Sánchez-Cutillas. Totes elles mantenen viva, durant els difícils anys de dictadura franquista, la narrativa contemporània en català, iniciada en el pas del segle XIX al XX per autores com Dolors Monserdà o Caterina Albert (Víctor Català) i continuada per escriptores com Mercè Rodoreda, Aurora Bertrana, Maria Teresa Vernet, Carme Montoriol, Anna Murià o Elvira Augusta Lewi.
La seua obra assagística tindrà transcendència en escriptores més joves, especialment en Montserrat Roig, qui la reivindicarà com a referent literari, feminista i catalanista, o Isabel-Clara Simó. Pel que fa a la prosa memorialística de Capmany, pot relacionar-se amb la de les seues contemporànies Teresa Pàmies o, de nou, Maria Dolors Orriols.
Descripción
Activitat de comprensió i expressió a partir d’un text assagístic, amb un treball individual i d’altre grupal.
Competència específica 3. Comprensió escrita i multimodal