L'enyor és una escletxa
Personatges:
Tema: Poesia
Competències
Competència en Comunicació Lingüística
Competència personal, social i aprendre a aprendre
Competència en consciència i expressions culturals
Matèries i cursos per Sistema Educatiu
Espanya > Llengua Catalana i Literatura > 4t ESO > Educació literària
Enunciat
Al poema “I ens oblidàvem de tot”, Carmelina Sánchez-Cutillas recorda moments d'una infantesa viscuda entre tradicions populars: un corral amb pou i parra, els porrats, anar a costura, penjar melons, xuclar canyamel…
Llig el poema i respon les qüestions següents:
“Anys i més anys. L'enyor és una escletxa,
un cànter badat, una porta amb gatera.
El meu enyor és una angoixa vertical,
i em ve dels peus al cap i del cap se'n va a terra.
Dels estius recorde un pou vora el parral,
dels hiverns els porrats i la costura,
i els melons de penjar i algun poema,
i la dolçor estranya de la canyamel.
Dos pardalets i una aguileta? Sí, mare,
dos. I pujava la veu per les parets
agarrant-se a la calç, reblint les cambres.
Vols baratar la joia per la pena,
d’aquest grapat de plomes i cartró?
Ai, no ploreu xiquets, no. I ens oblidàvem
del somni dels joguets..., de la veu..., de l'aspra
veu que ens cridava per dins a ésser homes.”
«I ens oblidàvem de tot» Llibre d’amic e amada, 1980
1. Al text hi apareix una paraula molt nostra i que està perdent-se: “baratar”. Quin significat té en el text?
- Permutar, canviar una cosa per altra.
- Comprar una cosa a poc preu.
- Perdre una cosa estimada.
2. Què són “els porrats”?
- Ball de bastons.
- Persones que fumen.
- Fira o mercat de llepolies, fruita seca o altres mercaderies.
3. Carmelina recull en un vers una cançó popular infantil. Quina?
(Pots escoltar-la cantada per Dani Miquel o per Ovidi Twins)
4. Identifica algunes de les figures poètiques del poema:
|
Figura poètica |
Versos |
|
Metàfora |
|
|
Polisíndeton |
|
|
Personificació |
5. Pregunta als teus iaios i iaies si coneixen els costums valencians que recorda l’autora. Podries afegir-ne uns altres més? Escriu un text -narratiu o poètic- amb els records d’infantesa dels vostres majors.
Material didàctic ACPV:
Observacions i context
- Pertany a la generació d'escriptores de postguerra en llengua catalana, com Maria Ibars, Maria Beneyto, Beatriu Civera, Maria Dolors Orriols, Cèlia Viñas, Montserrat Abelló o Matilde Llòria.
- Amb la seua narrativa i articles de divulgació en premsa, s'entronca i dialoga amb les genealogies femenines de la Corona d'Aragó, amb reconeixement, per exemple, d'Isabel de Villena. Sánchez-Cutillas participà activament en la reconstrucció de la llengua i la literatura catalana feta al País Valencià amb una qualitat que tardarà a ser reconeguda
Descripció
Activitat de comprensió i expressió a partir d’un text poètic. Treball individual.
Aquesta activitat es pot completar amb la recitació en veu alta del poema, o un recital poètic de l’autora.
Competència específica 3. Comprensió escrita i multimodal