Activity

La vanidad de los placeres.

Characters:

María Rosa de Gálvez

Theme: Movimiento ilustrado, estética neoclásica. Las odas. Registro culto.

Competencies

Competence in Linguistic Communication

Personal, social and learning to learn competence

Competence in cultural awareness and expressions

Subjects and year by Educational System

Spain > Spanish language and literature > 4th ESO > Literary education

Spain > Spanish language and literature > 3rd ESO > Literary education

Enunciation

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />Lee los fragmentos que hemos seleccionado de este poema de M&ordf; Rosa G&aacute;lvez y realiza las actividades propuestas.
&nbsp;
La Vanidad De Los Placeres: oda
&nbsp;Oigo del mundo el eco lisonjero &nbsp; &nbsp; sonar gozoso en torno de mi mente, &nbsp; &nbsp; y la insensata gente &nbsp; &nbsp; veo correr en vano &nbsp; &nbsp; sin poder halagar ning&uacute;n sentido: &nbsp; &nbsp; &iquest;ser&aacute;, que la fortuna a los mortales &nbsp; &nbsp; jam&aacute;s otorgue alg&uacute;n placer cumplido; &nbsp; &nbsp; o que el fastidio siga a las pasiones, &nbsp; &nbsp; que no pueden saciar sus corazones? &nbsp; &nbsp; [&hellip;] &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &iquest;Y qu&eacute; placer goz&oacute;? Todos huyeron &nbsp; &nbsp; fugaces, del destino a la inconstancia; &nbsp; &nbsp; todos en aflicci&oacute;n se convirtieron &nbsp; &nbsp; cuando lleg&oacute; su fin. &iquest;Acaso existe &nbsp; &nbsp; 120 alg&uacute;n placer durable cual la vida? &nbsp; &nbsp; &iquest;Acaso el mundo los consuelos niega &nbsp; &nbsp; de recordar la dicha, aunque perdida? &nbsp; &nbsp; No, d&eacute;biles mortales; &nbsp; &nbsp; la sagrada virtud en nuestros males &nbsp; &nbsp; 125 brilla, como la luz en las tinieblas; &nbsp; &nbsp; ella conforta el coraz&oacute;n humano &nbsp; &nbsp; contra la adversidad; y el poderoso, &nbsp; &nbsp; que al triste socorri&oacute; con larga mano, &nbsp; &nbsp; consigue venturoso &nbsp; &nbsp; 130 el supremo placer de hacer felices: &nbsp; &nbsp; este es solo el deleite duradero &nbsp; &nbsp; hasta el instante de vivir postrero. &nbsp; &nbsp; 
&nbsp;
1- Las odas, que son composiciones presentes en toda la historia de la literatura, consisten en la exaltaci&oacute;n de ciertos valores o grandes temas de la humanidad. En este caso, M&ordf; Rosa G&aacute;lvez habla en su oda del tema de los placeres, sin embargo, establece una distinci&oacute;n entre placeres fugaces y placeres duraderos.
a) En tu opini&oacute;n &iquest;cu&aacute;les pueden ser los placeres fugaces? Si, en lugar de imaginar, prefieres identificar esos placeres duraderos en el texto original, puedes leerlo aqu&iacute;: <a href="http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/la-vanidad-de-los-placeres-oda/html/745feb24-1dd4-11e2-b1fb-00163ebf5e63_2.html">http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/la-vanidad-de-los-placeres-oda/html/745feb24-1dd4-11e2-b1fb-00163ebf5e63_2.html</a> (23/01/22)
b) &iquest;Cu&aacute;les pueden ser los placeres duraderos a que se refiere el poema de M&ordf; Rosa G&aacute;lvez?
2- Seg&uacute;n el poema, &iquest;por qu&eacute; son importantes los placeres duraderos?
3- Dado que la poes&iacute;a neocl&aacute;sica tiene un marcado car&aacute;cter did&aacute;ctico, &iquest;qu&eacute; crees que trata de ense&ntilde;ar M&ordf; Rosa G&aacute;lvez en este poema?
4- El movimiento ilustrado y la est&eacute;tica neocl&aacute;sica, al cual pertenece esta oda de M&ordf; Rosa G&aacute;lvez, se caracteriza por un uso culto de la lengua, que se manifiesta, entre otros aspectos, en el vocabulario. Se&ntilde;ala algunos ejemplos de ese uso culto de la lengua para cada una de las siguientes categor&iacute;as.
-Sustantivos:
-Adjetivos:
-Verbos:
<ol start="5">
<li>El movimiento ilustrado y la est&eacute;tica neocl&aacute;sica, al cual pertenece esta oda de M&ordf; Rosa G&aacute;lvez, se caracteriza por un uso culto de la lengua, que se manifiesta, entre otros aspectos, en un gran dominio de la sintaxis, simple y compleja. Se&ntilde;ala algunos ejemplos.</li>
<li>Se&ntilde;ala una semejanza y una diferencia entre las caracter&iacute;sticas de la poes&iacute;a barroca y la poes&iacute;a ilustrada.</li>
</ol>
<table style="border-collapse: collapse; width: 100%;" border="1">
<tbody>
<tr>
<td style="width: 32.157552083333336%;">&nbsp;</td>
<td style="width: 32.157552083333336%;">Barroco</td>
<td style="width: 32.157552083333336%;">Ilustraci&oacute;n</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 32.157552083333336%;">Diferencias</td>
<td style="width: 32.157552083333336%;">&nbsp;</td>
<td style="width: 32.157552083333336%;">&nbsp;</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 32.157552083333336%;">Semejanzas</td>
<td style="width: 32.157552083333336%;">&nbsp;</td>
<td style="width: 32.157552083333336%;">&nbsp;</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<ol start="7">
<li style="line-height: 1.5;">Como si un poeta neocl&aacute;sico fuerais, escribid en peque&ntilde;os grupos una breve oda sobre un tema que para vosotros sea importante y sobre el que quer&aacute;is ense&ntilde;ar algo. Recordad que, al igual que los neocl&aacute;sicos, deb&eacute;is intentar utilizar un registro culto. Adem&aacute;s, dado que las odas sol&iacute;an ser acompa&ntilde;adas de m&uacute;sica, deb&eacute;is intentar musicalizar la composici&oacute;n.</li>
</ol>

Observations and context

Dado que las odas solían ser acompañadas de música y también están muy presentes en la historia musical, el reconocimiento del género y la elaboración de un ejemplo puede realizarse de forma conjunta entre la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, y Música.

María Rosa de Gálvez fue condenada al olvido y al desprestigio debido a una supuesta relación con Godoy y a su condición de separada. Forma parte de la nómina de mujeres escritoras del XVIII, entre las que se incluyen Josefa Amar y Borbón, Josefa Jovellanos o Inés Joyes y Blake. Estas introducen el tema de la amistad entre mujeres y se enmarcan en el final del movimiento cultural La querella de las mujeres.

Description

El alumnado identifica en los fragmentos seleccionados de María Rosa Gálvez algunas de las características del movimiento ilustrado y la estética neoclásica. Posteriormente, creará un texto poético en forma de oda en el cual plasmar esos rasgos.

En consecuencia, mediante las actividades propuestas se pretende contribuir a:

Identificar en fragmentos de una composición poética algunos de los temas y rasgos propios del movimiento ilustrado y la estética neoclásica.
Identificar en un texto recursos léxicos y sintácticos propios del registro culto.
Elaborar un portafolio con una creación en forma de oda que refleje las características del movimiento ilustrado y la estética neoclásica.
Evaluar con ayuda de guías el proceso y el producto final de un trabajo.

Answer

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