Sin el voto femenino no hay democracia
Characters:
Theme: Derechos universales como fundamento de las democracias modernas
Competencies
Competence in Linguistic Communication
Digital Competence
Personal, social and learning to learn competence
Citizen Competition
Competence in cultural awareness and expressions
Subjects and year by Educational System
Spain > Education in civic and ethical values > 3rd ESO > Society, justice and democracy
Spain > Education in civic and ethical values > 4th ESO > Society, justice and democracy
Enunciation
- Me gustaría que contestaras a las siguientes preguntas:
- 1. ¿Vives en una democracia? Si tu respuesta es afirmativa, di: ¿Qué consideras fundamental en una democracia?
- 2. Si has introducido votar como uno de los aspectos fundamentales, responde: ¿qué crees que te permite el hecho de votar? ¿qué no podrías hacer si no existiera el voto? Intenta hacer un listado.
- 3. ¿Todas las personas han tenido derecho al voto desde que existe la democracia? Puedes consultar en internet o en un texto de historia para completar tu respuesta.
- 4. Imagino que ya tienes una respuesta, y que, en ella, hay una idea clara, pero para ayudarte, te voy a llevar a las imágenes siguientes:
Imagen 1: Años en los que se produjo el voto femenino en el mundo. En primer lugar, tienes la imagen al detalle de Europa.
- 5. Analiza bien los mapas y dime qué es lo primero que te llama la atención de las fechas; además, te daré una pista: una parte de ellas se corresponden con el final de la Primera Guerra Mundial, otras con el final de la Segunda Guerra Mundial y otras con procesos descolonizadores. Puedes ayudarte de información extra, y poner tu reflexión por escrito como mínimo en 15 líneas.
- 6. Veamos este fragmento de la película suiza El orden divino (2017) sobre el derecho a voto que las mujeres consiguieron ¡en 1971! Presta atención porque quiero que expongas lo que más te ha llamado la atención y argumentes el/ los porqués.
https://youtu.be/m91K9wplw5E (revisado 9/1/2022)
Observations and context
- Esta actividad se puede acompañar con fragmentos de la película Clara Campoamor, con una selección de imágenes sobre el voto femenino en España y en otros países… También es recomendable la película Suffragettes (2015) de la directora Sarah Gavron.
- Es heredera de Elisabeth Cady Stanton, Susan B. Anthony, Lucretia Mott, Lucy Stone, Emilia Pardo Bazán o Concepción Arenal; es coetánea de Victoria Kent, Margarita Nelken, María Lejárraga, Matilde Huici, Emmeline Pankhurts o Emma Goldman y sus herederas son todas las mujeres españolas de manera individual o colectiva, por poner algunos nombres: Mercedes Formica, Maria Telo, Lidia Falcón, Margarita Sala, Amparo Tomé, Asociación de juristas Themis, Asociación Española de Mujeres Juristas, Red feminista de derecho constitucional, Asociación Clara Campoamor.
Description
Para que una sociedad se considere democrática, es condición necesaria que las mujeres ejerzan lo que constituye uno de sus pilares fundamentales. La evolución del voto femenino marca la calidad de una democracia. Para ello, partiremos de los preconceptos del alumnado, avanzaremos en su desarrollo crítico con un ejercicio de reflexión sobre datos y cómo estos se vinculan a la democracia como modelo político coeducativamente deseable.