Actividad

Un saber sobre el alma

Personajes:

María Zambrano Alarcón

Tema: La dignidad de la persona

Competencias

Competencia en Comunicación Lingüística

Competencia Digital

Competencia Personal, social y de aprender a aprender

Competencia Ciudadana

Competencia en conciencia y expresiones culturales

Materias y cursos por Sistema Educativo

España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 3º ESO > Sociedad, justicia y democracia

España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 4º ESO > Sociedad, justicia y democracia

Enunciado

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />El psic&oacute;logo Daniel Goleman, en su conocido ensayo Inteligencia emocional (1995), adquiri&oacute; fama mundial al incidir en la necesidad de saber gestionar nuestras emociones y sentimientos para tener una buena convivencia con uno mismo y con los dem&aacute;s. Mar&iacute;a Zambrano, mucho antes que este psic&oacute;logo americano, ya hab&iacute;a llamado la atenci&oacute;n en1934 sobre la necesidad de un saber sobre las pasiones del alma, pues la concepci&oacute;n del ser humano estar&iacute;a incompleta si no tuvi&eacute;ramos en cuenta su dimensi&oacute;n emocional. Lee el siguiente fragmento de Zambrano sobre este tema:&nbsp;
&ldquo;Quiz&aacute; nada m&aacute;s dif&iacute;cil de definir en la vida an&iacute;mica, que los sentimientos. Cuando pretendemos abarcarlos encontramos que constituyen la vida toda del alma, que son el alma misma. &iquest;Qu&eacute; ser&iacute;a de un ser humano si fuera posible extirparle el sentir? Dejar&iacute;a hasta de sentirse a s&iacute; mismo. Todo, todo aquello que puede ser objeto del conocimiento, lo que puede ser pensado o sometido a experiencia, todo lo que puede ser querido, o calculado, es sentido previamente de alguna manera; hasta el mismo ser que, si solamente se le entendiera o percibiese, dejar&iacute;a de ser referido a su propio centro, a la persona&rdquo;.
Mar&iacute;a Zambrano (2012), Aurora: Papeles Del Seminario Mar&iacute;a Zambrano, [en l&iacute;nea], 1, p. 64-72, <a href="https://raco.cat/index.php/Aurora/article/view/260744">https://raco.cat/index.php/Aurora/article/view/260744</a>&nbsp;
(Consultada: 17-12-2021)&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
Tras su lectura, responde a las siguientes cuestiones:&nbsp;
<ol>
<li data-leveltext="%1." data-font="" data-listid="4" aria-setsize="-1" data-aria-posinset="1" data-aria-level="1">&iquest;Qu&eacute; dificultad encuentras cuando pretendes describir qu&eacute; sientes?</li>
<li data-leveltext="%1." data-font="" data-listid="4" aria-setsize="-1" data-aria-posinset="1" data-aria-level="1">&iquest;Qu&eacute; entiendes por &ldquo;sentirse a s&iacute; mismo&rdquo;? &iquest;Es igual que &ldquo;pensarse a s&iacute; mismo&rdquo;?</li>
<li data-leveltext="%1." data-font="" data-listid="4" aria-setsize="-1" data-aria-posinset="1" data-aria-level="1">Lee los siguientes fragmentos de Goleman extra&iacute;dos de Inteligencia Emocional y comp&aacute;ralos con las ideas desarrolladas por Zambrano en su texto:&nbsp;</li>
</ol>
&ldquo;En un sentido muy real, todos nosotros tenemos dos mentes, una mente que piensa y otra mente que siente, y estas dos formas fundamentales de conocimiento interact&uacute;an para construir nuestra vida mental &ldquo;.&nbsp;
&ldquo;El cerebro emocional responde a un acontecimiento m&aacute;s r&aacute;pido que el cerebro racional&rdquo;.&nbsp;
&ldquo;Las personas con habilidades emocionales bien desarrolladas son m&aacute;s proclives a ser efectivas en su vida, pues dominan los h&aacute;bitos de su mente que fomentan su propia productividad. Las personas que no pueden controlar su vida emocional mantienen luchas internas que sabotean su capacidad de trabajar con atenci&oacute;n y una mente limpia&rdquo;.&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Daniel Goleman (1996), Inteligencia emocional. Barcelona: Kair&oacute;s.&nbsp;
4. Elabora un breve texto sobre las emociones que aparecen en este corto animado:&nbsp;
Historia de un se&ntilde;or indiferente-Inteligencia emocional, (consultada 17/1/2022), https://youtu.be/bqobahFw9VM&nbsp;

Observaciones y contexto

Perteneció a la generación femenina del 27, hoy conocidas con el marbete de “Las sinsombrero” (Concha Méndez, Rosa Chacel, Maruja Mallo, Ernestina de Camprubí) con quienes compartió la lucha contra la monarquía alfonsina y numerosas empresas culturales, como las Misiones Pedagógicas. Su reflexión sobre el totalitarismo y el fascismo la emparentan con otras tres grandes filósofas europeas, Hannah Arendt, Simone Weil y Edith Stein, que también sufrieron las consecuencias del nazismo y la dura experiencia del exilio. La reivindicación de la dimensión pática del ser humano la hace pertenecer a una línea de pensadoras que reivindicaron la importancia de los sentimientos empáticos hacia el otro para construir una sociedad más justa e igualitaria. Entre ellas destacan Oliva Sabuco de Nantes, Concepción Arenal y recientemente Martha Nussbaum.

Descripción

Comentario de un texto perteneciente a “Para una historia de la Piedad” de María Zambrano que versa sobre la necesidad de un conocimiento de las pasiones del alma y el cultivo de una inteligencia emocional. Con ella, se quiere hacer consciente al alumnado de la importancia de la dimensión pática del ser humano para su desarrollo psicológico.

Respuesta

Documentos

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