Activity

Apaga y vámonos

Characters:

Elvira Lindo Garrido

Theme: Textos argumentativos

Competencies

Competence in Linguistic Communication

Personal, social and learning to learn competence

Competence in cultural awareness and expressions

Subjects and year by Educational System

Spain > Catalan language and literature > 1st ESO > Communication

Spain > Catalan language and literature > 2nd ESO > Communication

Spain > Spanish language and literature > 1st ESO > Communication

Spain > Spanish language and literature > 2nd ESO > Communication

Enunciation

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />La escritora Elvira Lindo tambi&eacute;n ha realizado columnas de opini&oacute;n en diversos medios de comunicaci&oacute;n, como la que hay a continuaci&oacute;n. L&eacute;ela y, posteriormente, responde a las preguntas:&nbsp;
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No me quieras tanto&nbsp;
De un tiempo a esta parte quedo con personas que, en realidad, no tienen un gran inter&eacute;s en charlar conmigo. Esto podr&iacute;a minar mi autoestima pero una suerte de optimismo insensato me lleva a pensar que amar y no hacer ni puto caso pueden ser compatibles. Yo s&eacute; que esas personas que no muestran mucho inter&eacute;s en hablar conmigo me quieren. Si no fuera as&iacute;, entend&aacute;monos, no quedar&iacute;a con ellas. Esas personas me escriben mensajes rebosantes de cari&ntilde;o: por e-mail, por sms, por Whatsapp, por Facebook, por activa y por pasiva. Y en esos mensajes hay frases tan apasionadas que parecen extra&iacute;das de un bolero. Son frases que antes en Espa&ntilde;a no se dec&iacute;an pero que, ahora, gracias a la revitalizaci&oacute;n del g&eacute;nero epistolar2 propiciado por las nuevas tecnolog&iacute;as, est&aacute;n en auge. [&hellip;] Y, aunque yo soy de esa generaci&oacute;n en la que si tus padres te dec&iacute;an "te quiero" es porque o se iban a morir ellos o te ibas a morir t&uacute;, tengo el coraz&oacute;n d&eacute;bil y, cuando una persona me pide una cita con palabras tan melosas3, soy incapaz de no creerme un poco la pasi&oacute;n que sienten hacia m&iacute;. Esas personas son las que te reciben con los brazos abiertos en un restaurante, te dan un beso apretado y unen sus pechos sin pudor contra tus pechos, por no hablar de otras partes que tambi&eacute;n entran en contacto, en estos abrazos actuales; sean hombres o mujeres los que intervengan en ellos. Esas personas son las que acto seguido de desdoblar la servilleta y ponerla sobre sus piernas, sacan el m&oacute;vil del bolso o de la chaqueta y lo colocan al lado del plato. Esas personas de las que hablo, las mismas que me adoran por escrito, suelen tener un iPhone o una Blackberry, a trav&eacute;s de los cuales me escriben a m&iacute; esos deliciosos mensajes. El problema es que mientras est&aacute;n conmigo no renuncian a comunicarse con terceras personas. Con un ojo me miran a m&iacute;, que estoy situada a la izquierda, por ejemplo, y por el rabillo del otro, miran a su querido aparatito. Suena una campanilla. Les ha entrado un mensaje. Lo leen tan r&aacute;pido que casi no lo noto. Entonces, sonr&iacute;en. Sonr&iacute;en como si alguien les hubiera contado un secreto, o algo picante, o como si les acabara de llegar una informaci&oacute;n crucial. Pero, desde luego, no sonr&iacute;en por la conversaci&oacute;n que tiene lugar en la mesa. Esas personas, las mismas que, con desesperaci&oacute;n, anhelaban verte, te dicen, perdona, perdona un momentito, y se ponen a teclear un mensajito con un solo dedo. Qu&eacute; dedo m&aacute;s r&aacute;pido tienen esas personas. Es un dedo entrenado para escribir como si a uno le hubieran amputado la mano izquierda. Una vez terminado el mensaje la conversaci&oacute;n contin&uacute;a. Contin&uacute;a hasta que vuelve a sonar de nuevo la campanilla: el amante, el amigo, el jefe, el c&oacute;mplice, el plasta4, ha contestado. Nueva sonrisa de esas personas que nos quieren tanto. Y como poco a poco van perdiendo la verg&uuml;enza, toman el iPhone o la Blackberry con las dos manos y teclean entonces con los dos pulgares. Qu&eacute; maravilla de pulgares. Parece que han ido a una academia de mecanograf&iacute;a con pulgares para iPhones. Viene el camarero a tomar nota de la comanda y como las personas que tanto me quieren est&aacute;n ya apoyadas en el plato escribiendo a velocidad de v&eacute;rtigo mensajes tan apasionados, imagino, como los que me pusieron a m&iacute;, soy yo la que encarga el vino, el picoteo del principio y, si se me ha informado antes, el plato elegido por las personas que tanto deseaban este encuentro. No siempre una se siente ignorada, en absoluto. Hay ocasiones en las que los due&ntilde;os de la Blackberry o el iPhone te hacen part&iacute;cipe de los mensajes recibidos, y t&uacute; puedes aportar algo en las contestaciones. [&hellip;] El m&oacute;vil ha supuesto una revoluci&oacute;n en el universo de la infidelidad. Quiero decir con esto que no soy uno de esos esp&iacute;ritus rancios que discuten las ventajas que para muchos ciudadan@s ha supuesto la irrupci&oacute;n de la nueva telefon&iacute;a. Solamente quisiera expresar el desconcierto que me produce el que personas que tanto me adoran y desean compartir una hora y media de mesa y mantel conmigo no sean capaces de olvidarse del puto m&oacute;vil durante un tiempo rid&iacute;culo de sus hiperconectadas vidas. Que lo comprendo todo, s&iacute;, &iexcl;que yo tambi&eacute;n tengo iPhone!, pero que lo dejo metido en el bolso.&nbsp;
Elvira Lindo, 02/10/2011, <a href="http://www.elpais.com/">www.elpais.com</a>&nbsp;&nbsp;
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1. Resume en un m&aacute;ximo de cinco l&iacute;neas las ideas principales que Elvira Lindo trata en su columna.<span data-ccp-props="{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335551550&quot;:6,&quot;335551620&quot;:6,&quot;335559685&quot;:720,&quot;335559737&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:360,&quot;335559991&quot;:360}">&nbsp;
2. &iquest;Por qu&eacute; crees que usa una palabra malsonante como &ldquo;puto&rdquo; en un par de ocasiones? &iquest;En qu&eacute; otra situaci&oacute;n crees que se podr&iacute;an usar este tipo de vocablos? Escr&iacute;belo.<span data-ccp-props="{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335551550&quot;:6,&quot;335551620&quot;:6,&quot;335559685&quot;:720,&quot;335559737&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:360,&quot;335559991&quot;:360}">&nbsp;
3. En otro momento de la columna, Elvira Lindo califica al dispositivo m&oacute;vil que miran sus amistades cuando quedan de &ldquo;querido aparatito&rdquo;. En este caso, &iquest;el uso del diminutivo tiene un valor afectivo? Justifica tu respuesta.<span data-ccp-props="{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335551550&quot;:6,&quot;335551620&quot;:6,&quot;335559685&quot;:720,&quot;335559737&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:360,&quot;335559991&quot;:360}">&nbsp;
4. Una paradoja es un dicho o hecho que parece contrario a la l&oacute;gica. &iquest;Cu&aacute;l es la que se da en la situaci&oacute;n que describe la columnista? Localiza alg&uacute;n extracto donde se indique.<span data-ccp-props="{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335551550&quot;:6,&quot;335551620&quot;:6,&quot;335559685&quot;:720,&quot;335559737&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:360,&quot;335559991&quot;:360}">&nbsp;
5. Elvira Lindo hace uso de la iron&iacute;a y/o el humor a lo largo de la columna para abordar los efectos negativos de la hiperconectividad de las personas a los dispositivos. Localiza varios momentos donde se aprecia ese mecanismo.<span data-ccp-props="{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335551550&quot;:6,&quot;335551620&quot;:6,&quot;335559685&quot;:720,&quot;335559737&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:360,&quot;335559991&quot;:360}">&nbsp;
6. Tras leer la columna, dibuja un breve c&oacute;mic que incluya las secuencias que relata Elvira Lindo cuando queda con alguna amistad y esta no para de atender el m&oacute;vil. Tal vez te puedan servir los siguientes consejos y ejemplos de <a href="https://webdelmaestro.com/como-hacer-un-comic/">https://webdelmaestro.com/como-hacer-un-comic/</a>&nbsp;<span data-ccp-props="{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335551550&quot;:6,&quot;335551620&quot;:6,&quot;335559685&quot;:720,&quot;335559737&quot;:0,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:360,&quot;335559991&quot;:360}">&nbsp;

Observations and context

Se trabaja en la materia de Lengua Castellana y Literatura.

Elvira Lindo forma parte de una lista de escritoras compuesta, entre otras, por Belén Gopegui, Maruja Torres, Rosa Regàs, Lucía Etxebarría, Marta Sanz, Laura Freixas, Rosa Montero, Cristina Fernández-Cubas.
También se podría vincular con la materia de Educación Visual y Plástica, a la hora de dibujar el cómic.

Description

A través de una columna de opinión de Elvira Lindo, el alumnado se aproxima a la comprensión y producción de textos argumentativos de ámbito periodístico. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende:
- Interpretar textos escritos de tipología argumentativa de forma autónoma a través del análisis de los elementos formales y de contenido propios del nivel educativo, utilizando las estrategias de comprensión lectora adecuadas al texto y al objetivo de la lectura, para construir el significado global del texto y para el disfrute personal.
- Reconocer algunos aspectos modalizadores como la ironía, la paradoja o el léxico valorativo y su función.

- Producir de forma escrita y visual, con la ayuda del profesorado, un texto de tipología argumentativa, utilizando las estrategias de expresión escrita y los elementos no verbales adecuados a la situación comunicativa y al objetivo propuesto, aplicando las propiedades textuales y el léxico adecuado al nivel educativo, para practicar aprendizajes lingüísticos y estructurar el pensamiento.

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