Activity

El 8,5 % de TAE

Characters:

Belén Ruíz de Gopegui (Belén Gopegui)

Theme: Novela actual. Textos argumentativos (introducción)

Competencies

Competence in Linguistic Communication

Personal, social and learning to learn competence

Citizen Competition

Entrepreneurial Competence

Subjects and year by Educational System

Spain > Spanish language and literature > 2nd ESO > Communication

Enunciation

<p><img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /></p><hr /><p>Lee el siguiente fragmento de La conquista del aire de la autora Bel&eacute;n Copegui y realiza las actividades propuestas:&nbsp;<br />A las once menos cuarto, en un intermedio de El Padrino, Ainoha se enter&oacute; del pr&eacute;stamo. No dijo nada. Tampoco Carlos le dio demasiados detalles: &ldquo;Marta y Santiago van a dejarme dinero para la empresa&rdquo;. Segundos antes hab&iacute;a quitado el sonido a los anuncios. Ahora los dos o&iacute;an el silencio. Cada uno el suyo. Carlos o&iacute;a que no hab&iacute;a dicho cu&aacute;nto dinero ni en qu&eacute; situaci&oacute;n estaba Jard. Ainoha se o&iacute;a no contestar, se o&iacute;a no moverse, no poner la mano sobre el brazo de Carlos, no decir: cuando acabe la pel&iacute;cula hablamos un rato. Un detergente verde. El 8,5 % de TAE . Un coche en el desierto. Carlos pensaba que el silencio entre los dos deb&iacute;a ser otra cosa, m&aacute;s f&aacute;cil, m&aacute;s carnal. Pensaba que ten&iacute;a que subsistir a&uacute;n una diferencia entre morder la boca de Ainoha y morderse los propios labios. Quiso contarlo todo, la cuant&iacute;a, los bancos y sus dudas, y preguntarle a Ainoha por esos cambios en el servicio de medicina interna que pod&iacute;an dejarla sin trabajo. Quiso, pero c&oacute;mo empezar. Ainoha no miraba la televisi&oacute;n ni tampoco le miraba. [&hellip;] Continuaba la pel&iacute;cula. Ainoha subi&oacute; el volumen y se ech&oacute; hacia atr&aacute;s</p>
<p>Gopegui, Bel&eacute;n (2007 [1998]). La conquista del aire. Barcelona: Anagrama, p. 32. (1.&ordf; ed.) &nbsp;</p>
<p>1. Contesta a las siguientes preguntas sobre el texto de Bel&eacute;n Gopegui:<br />1a- &iquest;D&oacute;nde deben de encontrarse Carlos y Ainoa?<br />1b- &iquest;Cu&aacute;ndo sucede esta escena?&nbsp;<br />1c- &iquest;A qu&eacute; deben de hacer referencia las frases: Un detergente verde. El 8,5 % de TAE. Un coche en el desierto?&nbsp;</p>
<p>2- Resume el texto atendiendo a las partes fundamentales de su estructura.</p>
<table style="border-collapse: collapse; width: 100%;" border="1">
<tbody>
<tr>
<td style="width: 31.479960578186596%;">Marco narrativo</td>
<td style="width: 31.479960578186596%;">Desarrollo de la acci&oacute;n&nbsp;</td>
<td style="width: 31.479960578186596%;">Situci&oacute;n final</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>3- &iquest;C&oacute;mo dir&iacute;as que es la relaci&oacute;n entre esta pareja? &iquest;Hay comunicaci&oacute;n? &iquest;Te parece adecuado?</p>
<p>4. En la novela actual se pueden distinguir diversas tendencias: novela policiaca, hist&oacute;rica, intimista, testimonial, etc. (Puedes ver esta tipolog&iacute;a cuando vas a las librer&iacute;as) &iquest;A cu&aacute;l de ellas crees que pertenece este fragmento de la novela de Bel&eacute;n Gopegui?&nbsp;</p>
<p>5. Subraya las oraciones interrogativas indirectas parciales que aparecen en el fragmento de La conquista del aire de Bel&eacute;n Gopegui. &iquest;Qu&eacute; rasgo formal te ha permitido reconocerlas?&nbsp;</p>
<p>6. &iquest;A qu&eacute; campo sem&aacute;ntico pertenece la palabra TAE? &nbsp;</p>
<p>7. A continuaci&oacute;n te indicamos varios t&eacute;rminos del mismo campo sem&aacute;ntico. Une cada t&eacute;rmino con su definici&oacute;n</p>
<table style="border-collapse: collapse; width: 100%;" border="1">
<tbody>
<tr>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Acreedor</td>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Asiento o anotaci&oacute;n en el debe de una cuenta, lo que para el titular de la misma significa una salida de fondos y, por tanto, una disminuci&oacute;n de su saldo.</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Amortizaci&oacute;n&nbsp;</td>
<td style="width: 48.49512644889357%;">C&aacute;lculo del valor de un determinado bien.&nbsp;</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Aval</td>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Consiste en la devoluci&oacute;n parcial o total (cancelaci&oacute;n) de una deuda.</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Cargo de cuenta</td>
<td style="width: 48.49512644889357%;">En una cuenta corriente, es el saldo deudor, m&aacute;s conocido popularmente como &ldquo;n&uacute;meros rojos&rdquo;.</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Descubierto</td>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Forma de garant&iacute;a que consiste en el compromiso de una persona &ndash;avalista- de responder de la obligaci&oacute;n contra&iacute;da por otra &ndash;avalado- en caso de incumplimiento por parte de esta.</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Inflaci&oacute;n&nbsp;</td>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Instrumento electr&oacute;nico que permite efectuar el pago &ndash;normalmente diferido al final del mes- de bienes de consumo y servicios sin disponer de dinero en efectivo.</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Pagar&eacute;&nbsp;</td>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Medio electr&oacute;nico de pago de bienes y servicios en el que el cargo contra los fondos de los que el titular disponga en una entidad financiera se hace de manera instant&aacute;nea.</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Tarjeta de cr&eacute;dito&nbsp;</td>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Persona o entidad a quien se debe una cantidad de dinero.</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Tarjeta de d&eacute;bito&nbsp;</td>
<td style="width: 48.49512644889357%;">T&iacute;tulo o documento por el que una persona f&iacute;sica o jur&iacute;dica se compromete a efectuar el pago de una cantidad determinada en una fecha futura.&nbsp;</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Tasaci&oacute;n</td>
<td style="width: 48.49512644889357%;">Un incremento del nivel general de precios, por ejemplo, del &iacute;ndice de precios de consumo.</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>8. Imagina que vas a abrir un negocio y necesitas pedir un pr&eacute;stamo al banco. Prepara la entrevista que mantendr&aacute;s con el director o la directora de la oficina:</p>
<p style="padding-left: 40px;">8.a) &iquest;C&oacute;mo te presentar&aacute;s? &iquest;Qu&eacute; informaci&oacute;n dar&aacute;s sobre ti (profesi&oacute;n, tipo de contrato, tipo de negocio, &nbsp;nivel de ingresos previstos, relaci&oacute;n con el banco &hellip;)?<br />8.b) &iquest;Qu&eacute; preguntas realizar&aacute;s sobre las condiciones del pr&eacute;stamo (cantidad de dinero necesaria y tiempo m&aacute;ximo de amortizaci&oacute;n, intereses, condiciones adicionales)? &iquest;Y en el caso de impago?<br />8.c) &iquest;Con qu&eacute; tipo de lenguaje tratar&aacute;s de expresarte? &iquest;C&oacute;mo te colocar&aacute;s en la oficina?<br />Tu compa&ntilde;ero o compa&ntilde;era har&aacute; de director/a de la oficina y deber&aacute; preparar tambi&eacute;n la entrevista:</p>
<p style="padding-left: 80px;">8.c.1) &iquest;C&oacute;mo te presentar&aacute;s? &iquest;Qu&eacute; informaci&oacute;n le pedir&aacute;s al cliente o la clienta?&nbsp;<br />8.c.2) &iquest;C&oacute;mo le explicar&aacute;s las condiciones del pr&eacute;stamo (cantidad m&aacute;xima de dinero que se prestar&aacute;, tiempo de amortizaci&oacute;n, intereses, condiciones adicionales? &iquest;Y las consecuencias en caso de impago?&nbsp;<br />8.c.3) &iquest;Con qu&eacute; tipo de lenguaje tratar&aacute;s de expresarte? &iquest;C&oacute;mo te colocar&aacute;s en la oficina?</p>

Observations and context

Se estudia en la materia de Lengua Castellana y Literatura.
La actividad 7 puede realizarse mediante aplicaciones informáticas como, por ejemplo, Kahoot, para incentivar la participación del alumnado.

La actividad final puede realizarse de forma mucho más compleja con la ayuda de la asignatura de Matemáticas.
Estas actividades pueden realizarse de forma complementaria a las propuestas en la ficha de actividad de 2.º de ESO “Lo necesito” de Belén Gopegui.
Comparte generación con Almudena Grandes, Mercedes Abad, Beatriz Pottecher, Benjamín Prado, Martín Casariego, Gabriela Bustelo, Francisco Casavella, Begoña Huertas, Luisa Castro, Lucía Etxebarría, Juan Bonilla, Ray Loriga, Pedro Maestre, Daniel Múgica, Marta Rivera de la Cruz, Blanca Riestra y José Ángel Mañas, entre otros. En general, en alguna de las etapas de estos narradores y narradoras, les unen los mismos discursos: la introspección, el intimismo, el mundo suburbano, la búsqueda de la identidad personal, con los mismos posicionamientos generacionales.

Description

Un fragmento de una novela de Belén Gopegui se utiliza como pretexto para que las alumnas y los alumnos se acerquen a diferentes textos narrativos actuales y se inicien en la inferencia de informaciones no explícitas en la lectura. Se revisa la ortografía de los pronombres interrogativos y se familiariza al alumnado con términos del ámbito financiero. Finalmente, se aproxima al alumnado a textos del ámbito social y argumentativos representando un role-play entre director/a de banco y cliente.
Competencias: comunicación lingüística, social y cívica, sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Answer

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