Activity

Yo soy así

Characters:

Gloria Fuertes García

Theme: El retrato

Competencies

Competence in Linguistic Communication

Personal, social and learning to learn competence

Subjects and year by Educational System

Spain > Spanish language and literature > 2nd ESO > Literary education

Enunciation

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />El poema &ldquo;Yo soy as&iacute;&rdquo; pertenece al libro Mujer de verso en pecho de Gloria Fuertes; en &eacute;l la autora realiza su propio retrato. A partir de su lectura, realiza t&uacute; el tuyo.&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
&ldquo;Yo soy as&iacute;&rdquo;&nbsp;
<table style="border-collapse: collapse; width: 66.54772524531667%; border-style: solid;" data-tablestyle="Custom" data-tablelook="0" aria-rowcount="1">
<tbody>
<tr aria-rowindex="1">
<td style="width: 44.77272727272727%;" data-celllook="4369">
Yo soy as&iacute;
Como me est&aacute;is viendo.
Yo soy as&iacute;,
Con la nariz pinochil,
Con hermosa nariz
(de peque&ntilde;a no pod&iacute;a jugar al &laquo;or&iacute;&raquo;).
Flequillo y entrecejo acusado
no me acuso de haber amado.
Vestida de soltera,
mi moda es no ir a la moda,
mi guerra es no ir a la guerra.
Soy m&aacute;s pacifista que artista
m&aacute;s humanista que feminista,
m&aacute;s alta que baja,
mis m&uacute;sculos
m&aacute;s fuertes que Garc&iacute;a.
Soy t&iacute;mida y no lo parece,
soy poeta y s&iacute; lo parece,
soy gorda y s&iacute; lo parece,
soy soltera y no lo parece,
soy viuda y s&iacute; lo parece,
soy una ni&ntilde;a y no lo parece.
Soy as&iacute;...
como me est&aacute;is leyendo.&nbsp;
&nbsp;
</td>
<td style="width: 55.22727272727273%;" data-celllook="4369">
Yo soy as&iacute;
Como me est&aacute;is viendo.
Yo soy as&iacute;,
Con ____________&nbsp;
Con ____________&nbsp;
(de peque&ntilde;a______________)&nbsp;
________________________&nbsp;
________________________&nbsp;
Vestida de _____________,
mi moda es_____________,
mi guerra es ____________.
Soy m&aacute;s ________ que _____
m&aacute;s ________ que _______,
m&aacute;s ______que _______,
mis _________________&nbsp;
_______________________.
Soy ______ y no lo parece,
soy _______ y s&iacute; lo parece,
soy ________ y s&iacute; lo parece,
soy ________ y no lo parece,
soy _____ y s&iacute; lo parece,
soy __________ y no lo parece.
Soy as&iacute;...
como me est&aacute;is leyendo.&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;

Observations and context

Se estudia en la materia de Lengua Castellana y Literatura.

Se puede ampliar la actividad: la profesora o profesor lee los poemas de forma anónima y el resto de la clase tiene que adivinar de qué compañero/a se trata.

Gloria Fuertes se sitúa en la tradición de la literatura de posguerra, en la que se enmarcan otras compañeras, como Ángela Figuera Aymerich (destacada poeta dentro de la poesía social), María Beneyto, Carmen Conde, Julia Uceda o María Victoria Atencia.

Description

Se trata de una actividad lúdica de creación literaria. El alumnado tiene que elaborar su propio retrato a partir del poema de Gloria Fuertes. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende:

Analizar y producir, con la supervisión del profesorado, un texto poético, como modo de aproximación a este género literario, identificando los rasgos esenciales.
Crear y revisar textos escritos aplicando correctamente las normas ortográficas de la lengua propias del nivel de 2.º ESO.

Answer

Documents

This sheet has no attached documents