El lector de Julio Verne.

Lee el siguiente fragmento de El lector de Julio Verne de la escritora Almudena Grandes y realiza las actividades propuestas. 

Los alumnos de la escuela de mi pueblo solo reconocíamos dos grupos de niños, los pequeños y los mayores, clasificados según un criterio muy distinto al que empleaba don Eusebio para dividirnos en cursos y grados. Piedras y botellas, esa era la ley suprema que imperaba sobre edades, estaturas o conocimientos. Los niños pequeños eran todos los que salían de casa apretando contra su pecho con las dos manos una piedra caliente, liada en trapos. Los mayores, en cambio, habían merecido la confianza de tutelar una botella de gaseosa rellena de agua hirviendo, que la funda casera, fabricada con un resto de manta gruesa, suavizada por el uso, convertía en una fuente de calor muy agradable. Las botellas conservaban la temperatura durante mucho más tiempo que las piedras, y al sentarse en el pupitre, daba gusto colocárselas sobre las piernas, hacerlas rodar arriba y abajo o ponerlas en el suelo para sujetarlas con los tobillos. 

[…] 

Yo era bajito, muy bajito, canijo, como dijeron mis primos de Almería antes de robarme los zapatos, hasta sin saber que así era como me llamaban mis amigos. Incluso ellos, que nunca comían carne, eran más altos que yo. Mi padre lo sabía sin que nadie se lo hubiera contado, y lo sabía mi madre, que me había concedido la gracia de ascender desde la piedra hasta la botella cuando aún no lo esperaba. Y por más que intenté convencerme de que las confidencias de uno y la decisión de la otra habían coincidido por azar, no logré desprenderme de una sospecha incómoda, humillante, y cuando me fui a la escuela con Paquito, estaba seguro de que la botella que apretaba entre los brazos no era un galardón que yo me hubiera ganado, sino una amorosa treta con la que madre intentaba que no me sintiera inferior a los demás. 

Grandes, Almudena (2012). El lector de Julio Verne (Episodios de una guerra interminable 2). Barcelona: Tusquets, pp. 29-38.  

1.- Analiza los siguientes grupos nominales: los alumnos de la escuela, dos grupos de niños, la ley suprema, los niños pequeños, una piedra caliente. 

2.- En el ejercicio anterior, qué grupos o sintagmas actúan como CN (complemento del nombre). 

3.- Subraya todos los adjetivos del segundo párrafo e indica su grado. 

4.- ¿Qué función tienen en la siguiente oración los adjetivos subrayados: “Yo era bajito, muy bajito, canijo”? 

5.- Lee la siguiente cita del fragmento de la novela El lector de Julio Verne: “Piedras y botellas, esa era la ley suprema que imperaba sobre edades, estaturas o conocimientos”. Busca en el diccionario (si lo necesitas) las palabras subrayadas y ofrece un sinónimo. 

6.- Localiza en el texto dos ejemplos de antonimia y otros dos de sinonimia. 

7.- Escribe un sinónimo para la palabra encerado. Puedes ayudarte del diccionario si lo necesitas. 

8.- Explica a qué se refiere la expresión subrayada en la siguiente cita: “Los mayores, en cambio, habían merecido la confianza de tutelar una botella de gaseosa rellena de agua hirviendo”. ¿Sería una palabra polisémica o un uso metafórico de la misma? Justifica tu respuesta, ayúdate del diccionario para ello.  

9.- Al final del fragmento, el protagonista dice no merecer un galardón, ¿a qué se refiere con esta expresión metafórica? 

10.- ¿Para qué usan los compañeros del protagonista las piedras y las botellas? ¿Y su profesor? 

11.- ¿Con qué apelativo es conocido el protagonista por sus amigos? 

12.- ¿A quién crees que le incomoda más la baja estatura del protagonista, a él o a sus padres? Justifica tu respuesta. 

13.- ¿Crees que los padres piensan u opinan lo mismo respecto a que Nino sea bajito?