Mi tierra pobre y seca.
Characters:
Theme: La metáfora, la medida de los versos y la rima.
Competencies
Competence in Linguistic Communication
Competence in cultural awareness and expressions
Subjects and year by Educational System
Spain > Spanish language and literature > 2nd ESO > Literary education
Enunciation
Lee los siguientes poemas de Celia Viñas pertenecientes a Palabras sin voz (1953). Aunque cultivó con dignidad los diversos géneros literarios, la poesía es su faceta más destacada. A continuación, responde a las posteriores preguntas:
“ALMERÍA”
Toda tu dulce serranía, madre,
sobre mis labios quietos, silenciosos,
no puedo no cantarte, tierra mía…
resbala tu hermosura perseguida
sobre mi lengua y no puedo cantarte…
Mi sangre sabe a ti, a la verdura
que te falta, te llora en la celeste
armonía. En mis manos tus llanuras
y en mi pecho tu cielo estremecido.
Ni puedo respirarte en mi silencio;
ni respirarte puedo en mi emoción...
Inexorable tierra mía, siempre...
Me amenazas belleza y perfecciones.
Basta ya, basta amor. El alma llora
soledades, desvíos, ansiedades,
recién nacida mano hacia un celeste
canto que finge primavera quieta,
silenciosa cosecha del futuro.
Besa el mar cada aurora y cada cielo.
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“RÍO ALMANZORA”
(A Tadea Fuentes Vázquez)
Se me muere esta tierra entre las manos
con vocación de luna deshojada,
cementerio de cumbres, tierra dura
donde solo las rocas sueñan sangre
en mi gemir de animalejo absurdo
que arranca el corazón de las montañas
y lo ajusta al silencio de mi pecho,
en mi llanto, ¡ay!, antiguo como el astro
que solloza la ausencia del Señor
en esta tierra muerta, hueso y cielo,
donde el hombre se tiende sobre el polvo
y ciega su mirada en las raíces
del árbol del mañana, ¡ay, agonía
del corazón de barro sobre el barro!
Todo el cielo es un pájaro de luz
en rapiña ardorosa de montañas
y tú, tierra carroña, podredumbre
de una tierra frutal que el hombre ignora
en el camino de ayer remoto.
No puedo, no, cantarte, tierra mía,
que en mi canto me sobre esta tragedia
y me falta pulmón para tu grito,
dolorosa Almería abandonada.
Y hay en mi corazón tanta ternura,
que este doble latido de mis pulsos
se encontrara el camino de las fuentes
pura esta sed de siglos fuera vaso,
fuera cascada sobre el polvo muerto.
- ¿Cuál de los dos poemas expresa más dureza? ¿En qué versos se puede percibir? Explícaselo a tus colegas dando argumentos.
- Como sabes, la metáfora es la sustitución de un término real por otro imaginario. En una imagen, Celia Viñas convierte un conjunto, un ambiente o un hecho real en imaginario. Busca metáforas e imágenes en los poemas anteriores e intenta explicar lo que quieren decir.
- Mide los versos de los dos poemas y señala las licencias métricas.
- Busca en los dos poemas los pronombres personales y los determinantes posesivos. Haz un recuento y agrúpalos según pertenezcan al singular de la primera o de la segunda personas. Valora y explica por qué los usa la autora.
- Investiga qué relación tiene la ciudad de Almería con esta autora.
- Dedica un poema a tu ciudad basándote en el modelo del primer poema “Almería”. Los versos pueden tener, o no, rima.
Observations and context
Se estudia en la materia de Lengua Castellana y Literatura.
Celia Viñas pertenece a la generación de escritoras de posguerra como Ángela Figuera a Carmen Conde, Julia Uceda o María Victoria Atencia. Conecta también con la literatura infantil de Gloria Fuertes, Carmen Eva Nelken (Magda Donato), Concha Méndez con El ángel cartero y El carbón y la rosa, Elena Fortún (M.ª Encarnación Aragoneses), y la serie Celia, Borita Casas y la serie de Antoñita la fantástica.
Description
Lectura en voz alta de los poemas de Celia Viñas. Se hará marcando el ritmo y destacando su musicalidad.
Mediante estos textos poéticos el alumnado identificará algunos de sus rasgos característicos y creará uno utilizando estos mismos. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende:
- Crear textos a partir de las convenciones del lenguaje literario.
- Analizar, de forma guiada, un corpus de textos literarios, identificando las características del género y rasgos esenciales de la época.