Actividad

Todo se resume en ¿organización?

Personajes:

Tema: Textos narrativos

Competencias

Competencia en Comunicación Lingüística

Competencia Personal, social y de aprender a aprender

Materias y cursos por Sistema Educativo

España > Lengua Castellana y Literatura > 3º ESO > Comunicación

Enunciado


La autobiografía de Laura Freixas abre la puerta, a través de su propia experiencia, a la reflexión de los roles de género en la crianza de los hijos y como ha sido llevada a cabo tradicionalmente, debido a los roles de género asignados a los progenitores. En este caso, valora cómo perciben tanto ella como su marido el cuidado de su hija. A continuación, lee el siguiente extracto y responde a las preguntas.

 

Mi marido pensaba que el problema, si problema había, era solo de organización. Mi marido pensaba que los bebés se pasan el día durmiendo, y que las dieciséis semanas que me correspondían de baja pagada por maternidad eran poco menos que de vacaciones, de tiempo para escribir o para lo que quisiera. Mi marido pensaba que cuando terminasen las dieciséis semanas, yo iba a poder seguir trabajando como antes, porque básicamente mi trabajo para la editorial lo hacía en casa, y ya se sabe que los bebés se pasan el día durmiendo (bis). Si yo necesitaba salir o encerrarme a hacer alguna cosa que no admitiera interrupciones, mientras la niña no fuera a la guardería (habíamos decidido llevarla en septiembre del año siguiente), pagaríamos a una canguro que la cuidara unas horas. ¿Qué problema? Una simple cuestión de horarios.

[…]

Una noche, mi marido llegó a casa y me encontró acunando a la niña., que llevaba todo el día llorando sin motivo conocido. ¿Qué has hecho hoy?, le pregunté yo, y él recitó una larga lista de actividades, bien definidas, perfectamente acotadas: de nueve a diez y media, reunión para hacer el planning del trimestre; de diez y media a doce, visita de una sucursal que nos da problemas; de doce a una... y así hasta las ocho. ¿Y tú? Yo, consolar a alguien que llora.

Podría haber puesto horarios, claro. Por orden de la superioridad, en esta casa se llora solo hasta las nueve. A las nueve dejas de llorar, o a las nueve me encierro en mi despacho, hora de cambio de turno, así llueva o truene.

El problema era que yo no quería. Sí, el problema, y esto era lo peor, porque era incomprensible y además inconfesable, el problema es que a mí me gustaba tener a mi hija en brazos, aunque llorase, aunque me impidiera hacer durante horas otra cosa que tenerla en brazos. El problema es que yo era feliz con mi hija, llorosa y húmeda y sudad, tan tierna, abrazada a mí desesperadamente, como un monito a su rama.

Freixas, Laura (2019). A mí no me iba a pasar. Barcelona: Penguin Random House, pp. 153-155

PREGUNTAS

  1. Tras leer el extracto, ¿cómo crees que perciben la protagonista y su marido su correspondiente jornada diaria?¿Valoran igual lo que hace la otra parte de la pareja?
  2. ¿Por qué crees que se puede o no organizar los horarios de un bebé? Justifica tu respuesta.
  3. ¿Crees que ambos valoran igual el papel de la crianza? Justifica tu respuesta.
  4. La publicidad es un modo de mantener o alterar diferentes valores en la sociedad. Desgraciadamente, aún preserva el mantenimiento de roles de género asociados a unas funciones. A continuación, lee el siguiente artículo y extrae las conclusiones más importantes. Posteriormente, coméntalo en clase con el resto de estudiantes.

https://www.20minutos.es/noticia/4849260/0/roles-genero-publicidad-cuatro-diez-anuncios-reflejan-mujeres-amas-casa/ (12/02/2023) 

Observaciones y contexto

Se trabaja en la materia de Lengua Castellana y Literatura
Laura Freixas forma parte de un grupo de escritoras que desarrolla una obra influenciada por lo autobiográfico, como ya fuera el caso de Elena Fortún (con Oculto sendero), Constancia de La Mora (con Doble esplendor). También hay analogías con las obras de Marta Sanz, Esther Tusquets, Rosa Chacel, Carmen Martín Gaite, Virginia Woolf, Simone de Beauvoir, Anaïs Nin, Annie Ernaux y Clarice Lispector, entre otras.

Descripción

A través de un fragmento de una novela de Laura Freixas el alumnado identifica algunas características del género narrativo. El tema del texto sirve de pretexto para la comprensión guiada de un texto con carácter autobiográfico.

En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende: 

- Analizar las características de un texto autobiográfico mediante la narración en primera persona.

- Comprender los elementos usados para la narración.

- Crear breves textos argumentativos que sean acordes al fin y contexto comunicativo en el que se enmarcan

Respuesta

Documentos

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