Activity

Canción

Characters:

Carolina Coronado

Theme: Educación literaria

Competencies

Competence in Linguistic Communication

Competence in cultural awareness and expressions

Subjects and year by Educational System

Spain > Spanish language and literature > 3rd ESO > Literary education

Spain > Spanish language and literature > 4th ESO > Literary education

Enunciation

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />Lee el siguiente poema de Carolina Coronado, titulado &ldquo;Canci&oacute;n&rdquo;, y contesta a las preguntas que se plantean sobre &eacute;l.
&nbsp;
Canci&oacute;n
Cuando la luz de la tarde
en Occidente se apaga
y la reina de las sombras
con ligero paso avanza;
&nbsp;
en esas horas tranquilas,
inspiradoras del alma;
cuando en las alas del viento
el silencio se derrama;
&nbsp;
cuando la t&oacute;rtola dulce
l&aacute;nguido suspiro exhala
con acento lastimero
recogida entre las ramas,
&nbsp;
a aliviar voy mis cuidados
a la orilla solitaria
de un pac&iacute;fico arroyuelo,
que entre fresnos se dilata.
&nbsp;
Y vagando pensativa
por la arboleda callada,
sue&ntilde;o dichas venideras,
o canto las ya pasadas.
&nbsp;
Y comparo al manso r&iacute;o
mi existencia sosegada.
&Eacute;l rueda blando entre flores;
ella entre ilusiones blanda.
Coronado, Carolina (1991). Poes&iacute;as. Madrid: C&aacute;tedra.
&nbsp;
&nbsp;
<ol>
<li>Lee el texto e identifica el g&eacute;nero y el subg&eacute;nero al que pertenece. Justifica tu respuesta.</li>
<li>Mide los versos y establece la rima.</li>
<li>Indica cu&aacute;l es el tema y qu&eacute; relaci&oacute;n puede tener con las caracter&iacute;sticas del Romanticismo que has estudiado.</li>
<li>&iquest;Qu&eacute; momento del d&iacute;a se describe en el poema? &iquest;Qu&eacute; rasgos definen la atm&oacute;sfera del poema?</li>
<li>En el tercer verso del poema hay una met&aacute;fora, identif&iacute;cala y explica a qu&eacute; hace referencia.</li>
<li>En la &uacute;ltima estrofa se utilizan los adjetivos blando y blanda &iquest;para qu&eacute; los emplea la autora?</li>
<li>Busca en el poema las an&aacute;foras e intenta explicar para qu&eacute; se utilizan.</li>
<li>El contenido del poema se puede dividir en dos partes diferenciadas. Indica cu&aacute;les son y qu&eacute; se trata en cada una de ellas.</li>
<li>Copia los adjetivos que aparecen en la composici&oacute;n y explica qu&eacute; sensaci&oacute;n te producen.</li>
<li>Haz una breve descripci&oacute;n sobre un lugar que te produzca las mismas sensaciones (un parque de tu infancia, una calle de tu pueblo, una playa...).</li>
</ol>

Observations and context

Se estudia en la materia de Lengua castellana y Literatura.
Los poemas de Carolina Coronado son fundamentales en el Romanticismo español y conectan a la autora con contemporáneas como Gertrudis Gómez de Avellaneda, Robustiana Armiño, Vicenta García Miranda, Ángela Grassi, Encarnación Calero de los Ríos. También es coetánea de Cecilia Böhl de Faber, M.ª Josefa Massanés i Dalmau o María Mendoza de Vives, entre otras.

Description

Comentario de texto guiado de un poema de Carolina Coronado. Los objetivos son:

Reconocer en el poema características fundamentales del Romanticismo, tales como la temática o recursos literarios del movimiento.
Repasar los conceptos métricos de medida y rima.

Answer

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