Activity

En primera persona

Characters:

Isabel-Clara Simó i Monllor

Theme: Comprensió escrita. Expressió escrita. Relats autobiogràfics. Memòries personals.

Competencies

Competence in Linguistic Communication

Multilingual Competence

Digital Competence

Personal, social and learning to learn competence

Citizen Competition

Subjects and year by Educational System

Spain > Catalan language and literature > 4th ESO > Communication

Enunciation

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr /><ol>
<li> Llig aquest fragment de la novel&middot;la Jon&agrave;s d&rsquo;Isabel-Clara -Sim&oacute;.&nbsp;</li>
</ol>
Quan vaig con&egrave;ixer en Jon&agrave;s encara no sabia que jo era homosexual. Em repenjava a la barana del ferri de Nova York, el que va a l'est&agrave;tua de la dama de cap foradat per on transiten l'assot del m&oacute;n, que s&oacute;n (som) els turistes. Feia uns minuts que mirava l'aigua marr&oacute; amb pinzellades d'oli i que intentava esbrinar el nom d'una melodia que se m'havia ficat al cap &ndash;una fotesa, potser un jingle, o un desagradable tema d'algun desagradable musical&ndash;, quan en Jon&agrave;s es va posar a poc m&eacute;s d'un metre d'on era jo. Jo soc un tipus normal, que vol dir d'aquells que no criden l'atenci&oacute;, que no s&oacute;n ni alts ni musculats, ni amb una forma de cap cl&agrave;ssica ni amb unes mans boniques. Jo soc una persona grisa, malgrat que em mortifica dir-m'ho en silenci a mi mateix, quan les teranyines del son enterboleixen les defenses. Aquell paio era tota una altra cosa. Per comen&ccedil;ar, duia barret, un d'aquells anomenats fedora, i tenia els cabells llargs, fins al l&ograve;bul de l'orella, uns cabells daurats foscos i aquella barba per afaitar que fa l'efecte que ha de ser punxeguda com l'esquena d'un eri&ccedil;&oacute;; els ulls, encara no ho sabia, eren d'un blau profund. Portava botes i una jaqueta d'ant, envellida, d'aquella manera que tenen les jaquetes de dir que han trescat per la vida abans de rendir-se i anar a raure als cubells de roba per a pobres.&nbsp;
Soc prou idiota per adonar-me, massa tard, que l'estava mirant at&ograve;nit, amb la cara de plaer inconscient que provoquen les postes de sol o les cavalettes de les &ograve;peres. Va girar lleugerament el cap i em va fitar. Devia calibrar-me, els segons en qu&egrave; la sang em pujava a la cara i intentava desesperadament apartar-ne els ulls.&nbsp;
&ndash;Em dic Jon&agrave;s.&nbsp;
I aleshores va somriure. Tenia un dels incisius d'or, com si fos un vell. Aquella dent devia tenir una hist&ograve;ria.&nbsp;
Un avi&oacute; va esgarrapar el cel llet&oacute;s i el ferri es va bressolar un instant, per recordar-nos que surem, que pesem i que la vida &eacute;s un miracle fr&agrave;gil. La dama de la llibertat s'acostava a nosaltres i les amples faldilles eren llargues i commovedores. Hi havia llumetes, flotant, arreplegant un raget de sol m&eacute;s enll&agrave; de l'illa. Jon&agrave;s era un bon nom i la meva engavanyadora timidesa se'n va anar amb les llumetes que atrapava l'aigua bruta i cansada.&nbsp;
&ndash;Soc l'&Agrave;lex.&nbsp;
&nbsp;
Fragment de la novel&middot;la Jon&agrave;s d&rsquo;Isabel-Clara Sim&oacute;&nbsp;
&nbsp;
<ol start="2">
<li> Conta com va ser la coneixen&ccedil;a d&rsquo;alguna persona especial per a tu. Segueix els passos seg&uuml;ents:&nbsp;</li>
</ol>
- L&rsquo;escrit ha de tenir entre 300 i 400 paraules.&nbsp;&nbsp;
- Pot ser real o fictici.&nbsp;&nbsp;
- Resumeix els components de la narraci&oacute; en fets (qu&egrave; va passar), persones/personatges (qui), espai (on) i temps (quan).&nbsp;
- Estructura i organitza l&rsquo;ordre temporals en el qual contar&agrave;s els fets. &Eacute;s a dir, una cosa &eacute;s l&rsquo;ordre cronol&ograve;gic i una altra l&rsquo;ordre amb qu&egrave; has decidit contar-ho.&nbsp;&nbsp;
- Estructura i organitza la inclusi&oacute; d&rsquo;elements no narratius, com per exemple les descripcions i els di&agrave;legs (igual que a la hist&ograve;ria de Jon&agrave;s).&nbsp;
- Abans de fer la versi&oacute; definitiva, revisa les faltes ortogr&agrave;fiques i morfosint&agrave;ctiques. Tamb&eacute; &eacute;s important que el text siga coherent i tinga bona cohesi&oacute; i adequaci&oacute;.&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
<ol start="3">
<li>El text escrit a m&agrave;, cal passar-lo a ordinador i imprimir-lo. Per evitar, les incorreccions ortogr&agrave;fiques, es pot servir el corrector ortogr&agrave;fic i gramatical del programa Softcatal&agrave;, 01-05-2022 <a href="https://www.softcatala.org/corrector/">https://www.softcatala.org/corrector/</a></li>
</ol>
&nbsp;

Observations and context

Aquesta activitat també es pot fer servir en el curs de 3r de l’ESO.

Description

Aquest fragment pertany a la novel·la Jonàs d’Isabel-Clara Simó. El text, tot i que és el fragment d’una novel·la, integra les característiques bàsiques del subgènere del relat autobiogràfic (diari, memòries personals, dietari, etc.) tant en característiques (relat d’esdeveniments quotidians, reflex d’emocions, sentiments, pensaments, etc.) com en recursos (narració dels fets, ordre cronològic amb alternacions o no, descripcions, diàlegs, etc.). D’aquesta manera, es conten en primera persona els fets que ha viscut un personatge (real o fictici).

COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 5. EXPRESSIÓ ESCRITA I MULTIMODAL.

Answer

Documents

This sheet has no attached documents