Actividad

Interpretem poemes mitjançant la poesia visual

Personajes:

Felícia Fuster i Viladecans

Tema: Formes poètiques innovadores en la poesia contemporània (avantguarda i poesia japonesa).

Competencias

Competencia en Comunicación Lingüística

Competencia Plurilingüe

Competencia Digital

Competencia Personal, social y de aprender a aprender

Competencia Ciudadana

Competencia Emprendedora

Competencia en conciencia y expresiones culturales

Materias y cursos por Sistema Educativo

España > Lengua Catalana y Literatura > 4º ESO > Educación literaria

Enunciado

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />Fel&iacute;cia Fuster i Viladecans (Barcelona, 1921 - Par&iacute;s, 2012), va ser una poeta, pintora i traductora catalana, l&rsquo;obra po&egrave;tica de la qual va estar influenciada per la filosofia oriental, sobretot la japonesa. Ara llegir&agrave;s el seu poema &ldquo;Mai&rdquo;; fes-ho amb atenci&oacute; per tal de comprendre&rsquo;l. Despr&eacute;s, elabora un poema visual amb les idees que t&rsquo;han suggerit els versos de Fel&iacute;cia Fuster. Pots fer una composici&oacute; amb objectes d'explicar qu&egrave; &eacute;s (o qu&egrave; pot ser) un poema visual: des d'un cal&middot;ligrama a una foto d'objectes, una escultura, un dibuix, un cartell, una icona, etc., que hi tinga relaci&oacute; pel que fa al significat. A continuaci&oacute;, fes una foto del teu poema visual.
&nbsp; TEXT&nbsp;
 Mai&nbsp; No tinc rellotge ni dest&iacute;.&nbsp; Tinc fred; &nbsp; en el meu test gelat&nbsp; no hi creix cap mot per abrigar-me,&nbsp; nom&eacute;s el gran desert dels telegrames muts&nbsp; dels &agrave;ugurs o dels n&agrave;ufrags.&nbsp; El passaport que riu ja no m'inventa&nbsp; el cordam&nbsp; dels viatges ni el llapis de color,&nbsp; in&uacute;til,&nbsp; damunt les meves mitges&nbsp; blanques. Haur&eacute; d'anar-me'n, s&iacute;,&nbsp; a peu.&nbsp; Avar com l'heura, el tren no passa.&nbsp; Tant &eacute;s.&nbsp; Si alg&uacute; em vei&eacute;s creuar els records&nbsp; li diria: detura'm&nbsp; i digue'm qu&egrave; no s&oacute;c, qu&egrave; ja no porto.&nbsp; No tinc rellotge ni dest&iacute;,&nbsp; ni mocador de llet, ni cel de pomes.&nbsp; Els peus, feixucs, em cauen.&nbsp; El cap&nbsp; em pesa com un m&oacute;n. I se&rsquo;m desfulla.&nbsp; La pell se&rsquo;n va,&nbsp; ja no ens trobarem m&eacute;s.&nbsp; Tinc fred. Tinc por. Tinc aquell fred&nbsp; immens, que sols el cor&nbsp; mesura. El que no donen m&eacute;s que els vius.&nbsp; El fred que no s&rsquo;enterra.&nbsp; Mai.&nbsp;

Observaciones y contexto

Cal llegir el poema a classe i resoldre dubtes.
Es pot fer una pluja d’idees sobre la temàtica del poema.

Descripción

L’objectiu de l’activitat és que l’alumnat entenga el contingut del poema “Mai” de Felícia Fuster i, amb això, la importància de les aportacions de l’autora en el context de la poesia catalana contemporània. Per elaborar un poema visual que tinga a veure amb el poema de Felícia Fuster proposat, a partir de l’explicació de qui era l’autora i què representà la seua obra, heu d’elaborar un poema visual que faça referència al poema treballat.

COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 9. COMPETÈNCIA LITERÀRIA.

Respuesta

Documentos

Esta ficha no tiene documentos anexos