El llibre. El llibre? El llibre!
Characters:
Theme: Lectura en veu alta de textos poètics
Competencies
Competence in Linguistic Communication
Multilingual Competence
Digital Competence
Personal, social and learning to learn competence
Citizen Competition
Entrepreneurial Competence
Competence in cultural awareness and expressions
Subjects and year by Educational System
Spain > Catalan language and literature > 1st ESO > Literary education
Enunciation
Joana Raspall i Juanola (Barcelona, 1913-Sant Feliu de Llobregat, 2013) va ser poeta, bibliotecària, lexicògrafa i activista pel català. Ara llegiràs el seu poema “El llibre” de manera individual; després, segueix les següents indicacions:
-
Numera els versos de cinc en cinc.
-
Quan necessites fer pauses? Marca-les amb una barra /
-
Repartiu-vos en tres grups, que es diran A, E i I. El grup A llegirà el poema en veu alta amb una entonació afirmativa. El grup E llegirà el poema en veu alta amb una entonació exclamativa. I el grup I llegirà el poema en veu alta amb una entonació interrogativa. Recorda que, per a llegir poesia en veu alta, cal vocalitzar bé, apujar la veu per tal que tothom t’escolte i marcar correctament les pauses del poema.
“El llibre”
Cada llibre té un secret
disfressat de blanc i negre;
tot allò que et diu a tu
un altre no ho pot entendre;
sent el tacte dels teus dits
i creu que l’acaricies
i que el batec del teu pols
vol dir que, llegint, l’estimes.
Tot allò que et donarà,
que no ocupa lloc, ni pesa,
t’abrigarà contra el fred
d’ignorància i de tristesa.
Amb els llibres per amics
no et faltarà companyia.
Cada pàgina pot ser
un estel que et fa de guia.
Font: Raspall, Joana (1998). Pinzellades en vers. Barcelona: Editorial Baula
Observations and context
Aquesta activitat es pot utilitzar com una introducció per treballar els textos poètics, per reflexionar sobre les diferents lectures que pot tindre un text poètic, i sobre l’entonació.
Description
A partir de la lectura en veu alta del poema “El llibre” de Joana Raspall, es treballarà la vocalització i l’entonació amb l’objectiu de reflexionar sobre les diferents lectures que pot tindre un text poètic. En primer lloc, es fa una lectura silenciosa del poema i s’hi marquen les pauses. Després, amb tot l’alumnat, es formen tres grups, que es diran A, E i I. L’alumnat se situa en forma de U i el grup A recita els versos amb una entonació afirmativa, el grup E amb una entonació exclamativa i el grup I amb una entonació interrogativa. Podeu repartir els versos del poema entre els membres de cada grup, però també els poden llegir tots conjuntament.
-
COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 9. COMPETÈNCIA LITERÀRIA.