El llibre. El llibre? El llibre!
Personajes:
Tema: Lectura en veu alta de textos poètics
Competencias
Competencia en Comunicación Lingüística
Competencia Plurilingüe
Competencia Digital
Competencia Personal, social y de aprender a aprender
Competencia Ciudadana
Competencia Emprendedora
Competencia en conciencia y expresiones culturales
Materias y cursos por Sistema Educativo
España > Lengua Catalana y Literatura > 1º ESO > Educación literaria
Enunciado
Joana Raspall i Juanola (Barcelona, 1913-Sant Feliu de Llobregat, 2013) va ser poeta, bibliotecària, lexicògrafa i activista pel català. Ara llegiràs el seu poema “El llibre” de manera individual; després, segueix les següents indicacions:
-
Numera els versos de cinc en cinc.
-
Quan necessites fer pauses? Marca-les amb una barra /
-
Repartiu-vos en tres grups, que es diran A, E i I. El grup A llegirà el poema en veu alta amb una entonació afirmativa. El grup E llegirà el poema en veu alta amb una entonació exclamativa. I el grup I llegirà el poema en veu alta amb una entonació interrogativa. Recorda que, per a llegir poesia en veu alta, cal vocalitzar bé, apujar la veu per tal que tothom t’escolte i marcar correctament les pauses del poema.
“El llibre”
Cada llibre té un secret
disfressat de blanc i negre;
tot allò que et diu a tu
un altre no ho pot entendre;
sent el tacte dels teus dits
i creu que l’acaricies
i que el batec del teu pols
vol dir que, llegint, l’estimes.
Tot allò que et donarà,
que no ocupa lloc, ni pesa,
t’abrigarà contra el fred
d’ignorància i de tristesa.
Amb els llibres per amics
no et faltarà companyia.
Cada pàgina pot ser
un estel que et fa de guia.
Font: Raspall, Joana (1998). Pinzellades en vers. Barcelona: Editorial Baula
Observaciones y contexto
Aquesta activitat es pot utilitzar com una introducció per treballar els textos poètics, per reflexionar sobre les diferents lectures que pot tindre un text poètic, i sobre l’entonació.
Descripción
A partir de la lectura en veu alta del poema “El llibre” de Joana Raspall, es treballarà la vocalització i l’entonació amb l’objectiu de reflexionar sobre les diferents lectures que pot tindre un text poètic. En primer lloc, es fa una lectura silenciosa del poema i s’hi marquen les pauses. Després, amb tot l’alumnat, es formen tres grups, que es diran A, E i I. L’alumnat se situa en forma de U i el grup A recita els versos amb una entonació afirmativa, el grup E amb una entonació exclamativa i el grup I amb una entonació interrogativa. Podeu repartir els versos del poema entre els membres de cada grup, però també els poden llegir tots conjuntament.
-
COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 9. COMPETÈNCIA LITERÀRIA.