Activitat

Una feminista en tierra hostil.

Personatges:

Mercedes Formica-Corsi Hezode (Mercedes Formica)

Tema: Historia contemporánea. La dictadura franquista. Igualdad real entre hombres y mujeres.

Competències

Competència en Comunicació Lingüística

Competència personal, social i aprendre a aprendre

Competència Ciutadana

Competència en consciència i expressions culturals

Matèries i cursos per Sistema Educatiu

Espanya > Geografia i Història > 4t ESO > Societats i territoris. Geografia. Història. Història de l'art

Espanya > Geografia i Història > 3r ESO > Societats i territoris. Geografia. Història. Història de l'art

Espanya > Geografia i Història > 3r ESO > Compromís cívic local i global

Espanya > Geografia i Història > 4t ESO > Compromís cívic local i global

Enunciat

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />1.Lee los tres textos y responde a las preguntas. &nbsp; TEXTO 1: &laquo;Nuestro C&oacute;digo Civil, tan injusto con la mujer en la mayor&iacute;a de sus instituciones, no pod&iacute;a hacer una excepci&oacute;n con la esposa, y la casada que se ve en trance de pedir la separaci&oacute;n; a&uacute;n en aquellos supuestos en que su inocencia est&aacute; comprobada, ha de pasar por el previo dep&oacute;sito, que en este caso habr&aacute; de ser realizado fuera del domicilio conyugal, y ya el proceso de separaci&oacute;n en marcha, el Juez le entregar&aacute;, o no le entregar&aacute;, los hijos, los bienes muebles, fijar&aacute; una pensi&oacute;n alimenticia, pero lo que ning&uacute;n magistrado sentenciar&aacute; -entre otras razones porque carece de facultades para ello- es que sea la esposa la que permanezca en el domicilio com&uacute;n y sea el marido culpable el que lo abandone (...) Los se&ntilde;ores jueces deber&iacute;an tener facultades para otorgar la titularidad del domicilio conyugal al c&oacute;nyuge inocente, en este caso a la esposa, ya que, en definitiva, el domicilio conyugal es la casa de la familia y no &laquo;la casa del marido&raquo; como dice la ley&raquo;.&nbsp; Mercedes Formica: &ldquo;El hogar conyugal&rdquo;, 1958 ABC.&nbsp; &nbsp; TEXTO 2: &laquo;Olvidemos las leyes, los derechos, s&oacute;lo hace falta para la armon&iacute;a matrimonial m&aacute;s comprensi&oacute;n en la mujer, m&aacute;s abnegaci&oacute;n, menos amigos, y m&aacute;s esp&iacute;ritu de sacrificio. Deponed las armas y someteos al mando de ellos, que con amor e inteligencia siempre ser&aacute; el nuestro&raquo;&nbsp; Carta de una lectora del ABC en respuesta al art&iacute;culo &ldquo;El hogar conyugal&rdquo; &nbsp; &nbsp; TEXTO 3 &laquo;Si se contempla la espesa legislaci&oacute;n contraria a la libertad de la mujer que el franquismo elabor&oacute; y mantuvo con la ayuda de la iglesia cat&oacute;lica, de la burgues&iacute;a y de los poderes f&aacute;cticos que hab&iacute;an apoyado el golpe de estado, hay que reconocer que no fue mucho lo que consigui&oacute; Mercedes Formica, pero hubo muy pocas mujeres que lo intentaron como lo hizo ella, unas porque no pod&iacute;an otras porque no cre&iacute;an en ello. Pero a m&iacute; me gusta tener el convencimiento de que algo debi&oacute; de ayudar el hecho de que su madre no la tratara como las bien pensantes mujeres de la &eacute;poca trataban a sus hijas, y que tener una carrera universitaria y una forma de ganarse la vida anim&oacute; su autonom&iacute;a de pensamiento y acci&oacute;n y su coraje para enfrentarse, aunque solo fuera formalmente, a la ideolog&iacute;a del r&eacute;gimen que ella misma defendi&oacute;&raquo;&nbsp; Rosa Reg&aacute;s, &laquo;Mercedes Formica o la ideol&oacute;gica contradicci&oacute;n&raquo;, El Mundo, 3 de septiembre de 2013&nbsp; &nbsp; a) &iquest;Qu&eacute; tipo de texto son? Justifica tu respuesta. b) Explica el contexto hist&oacute;rico de los dos primeros textos.&nbsp; c) Relaciona las ideas de la Secci&oacute;n Femenina con el segundo texto.&nbsp; d) Pon ejemplos de las contradicciones citadas por la autora del texto 3.&nbsp;

Observacions i context

Relacionarla con otras mujeres como Carmen Icaza, que lucharon por ampliar los derechos de las mujeres, tanto en la esfera privada (el matrimonio) como en la pública, y oponerla a la labor adoctrinadora de Pilar Primo de Rivera y la Sección Femenina.
Se puede trabajar en Lengua Castellana de 4.º ESO.

Descripció

Se trata de preguntas sobre varios textos periodísticos y análisis comparativo de textos.

El objetivo es conocer la situación de las mujeres durante el franquismo; valorar de manera crítica las contradicciones del régimen franquista; extraer ideas de un texto.

Resposta

Documents

Aquesta fitxa no té documents annexos