Una feminista en tierra hostil.
Characters:
Theme: Historia contemporánea. La dictadura franquista. Igualdad real entre hombres y mujeres.
Competencies
Competence in Linguistic Communication
Personal, social and learning to learn competence
Citizen Competition
Competence in cultural awareness and expressions
Subjects and year by Educational System
Spain > Geography and history > 4th ESO > Societies and territories. Geography. History. History of art
Spain > Geography and history > 3rd ESO > Societies and territories. Geography. History. History of art
Spain > Geography and history > 3rd ESO > Local and global civic engagement
Spain > Geography and history > 4th ESO > Local and global civic engagement
Enunciation
1.Lee los tres textos y responde a las preguntas.
TEXTO 1:
«Nuestro Código Civil, tan injusto con la mujer en la mayoría de sus instituciones, no podía hacer una excepción con la esposa, y la casada que se ve en trance de pedir la separación; aún en aquellos supuestos en que su inocencia está comprobada, ha de pasar por el previo depósito, que en este caso habrá de ser realizado fuera del domicilio conyugal, y ya el proceso de separación en marcha, el Juez le entregará, o no le entregará, los hijos, los bienes muebles, fijará una pensión alimenticia, pero lo que ningún magistrado sentenciará -entre otras razones porque carece de facultades para ello- es que sea la esposa la que permanezca en el domicilio común y sea el marido culpable el que lo abandone (...) Los señores jueces deberían tener facultades para otorgar la titularidad del domicilio conyugal al cónyuge inocente, en este caso a la esposa, ya que, en definitiva, el domicilio conyugal es la casa de la familia y no «la casa del marido» como dice la ley».
Mercedes Formica: “El hogar conyugal”, 1958 ABC.
TEXTO 2:
«Olvidemos las leyes, los derechos, sólo hace falta para la armonía matrimonial más comprensión en la mujer, más abnegación, menos amigos, y más espíritu de sacrificio. Deponed las armas y someteos al mando de ellos, que con amor e inteligencia siempre será el nuestro»
Carta de una lectora del ABC en respuesta al artículo “El hogar conyugal”
TEXTO 3
«Si se contempla la espesa legislación contraria a la libertad de la mujer que el franquismo elaboró y mantuvo con la ayuda de la iglesia católica, de la burguesía y de los poderes fácticos que habían apoyado el golpe de estado, hay que reconocer que no fue mucho lo que consiguió Mercedes Formica, pero hubo muy pocas mujeres que lo intentaron como lo hizo ella, unas porque no podían otras porque no creían en ello. Pero a mí me gusta tener el convencimiento de que algo debió de ayudar el hecho de que su madre no la tratara como las bien pensantes mujeres de la época trataban a sus hijas, y que tener una carrera universitaria y una forma de ganarse la vida animó su autonomía de pensamiento y acción y su coraje para enfrentarse, aunque solo fuera formalmente, a la ideología del régimen que ella misma defendió»
Rosa Regás, «Mercedes Formica o la ideológica contradicción», El Mundo, 3 de septiembre de 2013
a) ¿Qué tipo de texto son? Justifica tu respuesta.
b) Explica el contexto histórico de los dos primeros textos.
c) Relaciona las ideas de la Sección Femenina con el segundo texto.
d) Pon ejemplos de las contradicciones citadas por la autora del texto 3.
Observations and context
- Relacionarla con otras mujeres como Carmen Icaza, que lucharon por ampliar los derechos de las mujeres, tanto en la esfera privada (el matrimonio) como en la pública, y oponerla a la labor adoctrinadora de Pilar Primo de Rivera y la Sección Femenina.
- Se puede trabajar en Lengua Castellana de 4.º ESO.
Description
Se trata de preguntas sobre varios textos periodísticos y análisis comparativo de textos.
El objetivo es conocer la situación de las mujeres durante el franquismo; valorar de manera crítica las contradicciones del régimen franquista; extraer ideas de un texto.