La creación de una nueva cultura: maestras en América.
Personatges:
Tema: Edad Moderna. El papel de la religión como organización social. Conciencia histórica. Derechos humanos. Personas invisibilizadas en la historia.
Competències
Competència en Comunicació Lingüística
Competència personal, social i aprendre a aprendre
Competència Ciutadana
Competència en consciència i expressions culturals
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Enunciat
1. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas:
Catalina Bustamante era terciaria franciscana. Doña Catalina y su marido, Diego Tinoco, extremeños de origen, habían llegado a Santo Domingo en 1514 con sus dos hijas, sus dos sobrinas y un yerno. Catalina, según Zumárraga, era mujer “honrada, honesta, virtuosa y persona de muy buen ejemplo”. Esto es, la mujer que reunía las condiciones exigidas a quienes tuvieran una responsabilidad educativa.
Como primera maestra de la Nueva España, enseñó a las niñas indígenas un nuevo modo de vivir, más acorde con la dignidad humana. En lengua castellana, transmitió una serie de valores culturales que abarcaban desde la manera de vestir y comportarse hasta los rudimentos alfabéticos y aritméticos necesarios para manejarse en ese nuevo mundo medio mixto que comenzaba en aquel momento, todo ello sin descuidar lo que hasta el momento se consideraba en el mundo conocido que era propio de la mujer: sus labores domésticas. Y el cristianismo fue el sustrato en el que se desarrolló esta educación.
Lo que se descubre con estas maestras es que “sus enseñanzas sirven para la vida”.
A esta valiente terciaria franciscana no le bastó ser fundadora del primer colegio para niñas indígenas, ni protestar por los atropellos que aquellas sufrían, sino que, consciente de la importancia que tenía la educación, marchó a España en 1535 y se presentó ante el Consejo de Indias para pedir más maestras.
Bel Bravo, María Antonia (2012): “La mujer como generadora de una nueva cultura. Una lectura diferente de la colonización española de América”. Hispania Sacra, LXIV.
a) ¿Qué territorios actuales constituían el virreinato de Nueva España? Ubícalo sobre un mapa mudo del continente americano ¿Sobre qué imperios precolombinos se construyó?
b) Las órdenes religiosas tuvieron un importante protagonismo en la colonización de América, a través de las llamadas “misiones”. Explica en qué consistían estas misiones.
c) ¿Quién fue Catalina Bustamante? ¿Trabajó sola? Busca información de otras maestras que contribuyeron a educar a la población indígena de América.
d) Describe cómo era la educación que recibían las indígenas americanas. ¿Crees que esta educación contribuyó a que desapareciera la cultura y las tradiciones indígenas? Justifica tu respuesta.
e) Explica cómo sería ese “nuevo mundo mixto” que menciona la autora del texto.
2. Elabora un glosario de términos relacionados con la sociedad colonial.
Observacions i context
Se pueden mencionar mujeres contemporáneas a Catalina de Bustamante, como la noble extremeña María Escobar, introductora del cultivo de cereal en América.
Relacionado con la evolución de la sociedad, en el siglo XVI empezaron a educar a maestras mestizas e indígenas.
En el ámbito político, destacar la figura de la reina consorte Isabel de Portugal, ya que se involucró en los asuntos americanos, atendiendo a Catalina en sus demandas y organizando dos viajes en su apoyo, uno, de un grupo de mujeres y un franciscano y otro, el de tres terciarias franciscanas (Elena Medrano, Juana Grau y Catalina Hernández).
Descripció
Preguntas sobre un texto y elaboración de un glosario.
Objetivos: extraer ideas de un texto; comprender la sociedad de la América colonial; conocer el papel de las mujeres en el proceso de evangelización tras la conquista; valorar de manera crítica el proceso de colonización de América.