Actividad

La creación de una nueva cultura: maestras en América.

Personajes:

Catalina Bustamante

Tema: Edad Moderna. El papel de la religión como organización social. Conciencia histórica. Derechos humanos. Personas invisibilizadas en la historia.

Competencias

Competencia en Comunicación Lingüística

Competencia Personal, social y de aprender a aprender

Competencia Ciudadana

Competencia en conciencia y expresiones culturales

Materias y cursos por Sistema Educativo

España > Geografía e Historia > 1º ESO > Sociedades y territorios. Geografía. Historia. Historia del arte

España > Geografía e Historia > 2º ESO > Sociedades y territorios. Geografía. Historia. Historia del arte

Enunciado

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />1. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas:
Catalina Bustamante era terciaria franciscana. Do&ntilde;a Catalina y su marido, Diego Tinoco, extreme&ntilde;os de origen, hab&iacute;an llegado a Santo Domingo en 1514 con sus dos hijas, sus dos sobrinas y un yerno. Catalina, seg&uacute;n Zum&aacute;rraga, era mujer &ldquo;honrada, honesta, virtuosa y persona de muy buen ejemplo&rdquo;. Esto es, la mujer que reun&iacute;a las condiciones exigidas a quienes tuvieran una responsabilidad educativa.
Como primera maestra de la Nueva Espa&ntilde;a, ense&ntilde;&oacute; a las ni&ntilde;as ind&iacute;genas un nuevo modo de vivir, m&aacute;s acorde con la dignidad humana. En lengua castellana, transmiti&oacute; una serie de valores culturales que abarcaban desde la manera de vestir y comportarse hasta los rudimentos alfab&eacute;ticos y aritm&eacute;ticos necesarios para manejarse en ese nuevo mundo medio mixto que comenzaba en aquel momento, todo ello sin descuidar lo que hasta el momento se consideraba en el mundo conocido que era propio de la mujer: sus labores dom&eacute;sticas. Y el cristianismo fue el sustrato en el que se desarroll&oacute; esta educaci&oacute;n.
Lo que se descubre con estas maestras es que &ldquo;sus ense&ntilde;anzas sirven para la vida&rdquo;.
A esta valiente terciaria franciscana no le bast&oacute; ser fundadora del primer colegio para ni&ntilde;as ind&iacute;genas, ni protestar por los atropellos que aquellas sufr&iacute;an, sino que, consciente de la importancia que ten&iacute;a la educaci&oacute;n, march&oacute; a Espa&ntilde;a en 1535 y se present&oacute; ante el Consejo de Indias para pedir m&aacute;s maestras.
Bel Bravo, Mar&iacute;a Antonia (2012): &ldquo;La mujer como generadora de una nueva cultura. Una lectura diferente de la colonizaci&oacute;n espa&ntilde;ola de Am&eacute;rica&rdquo;. Hispania Sacra, LXIV.
a) &iquest;Qu&eacute; territorios actuales constitu&iacute;an el virreinato de Nueva Espa&ntilde;a? Ub&iacute;calo sobre un mapa mudo del continente americano &iquest;Sobre qu&eacute; imperios precolombinos se construy&oacute;?&nbsp;
b) Las &oacute;rdenes religiosas tuvieron un importante protagonismo en la colonizaci&oacute;n de Am&eacute;rica, a trav&eacute;s de las llamadas &ldquo;misiones&rdquo;. Explica en qu&eacute; consist&iacute;an estas misiones.
c) &iquest;Qui&eacute;n fue Catalina Bustamante? &iquest;Trabaj&oacute; sola? Busca informaci&oacute;n de otras maestras que contribuyeron a educar a la poblaci&oacute;n ind&iacute;gena de Am&eacute;rica.
d) Describe c&oacute;mo era la educaci&oacute;n que recib&iacute;an las ind&iacute;genas americanas. &iquest;Crees que esta educaci&oacute;n contribuy&oacute; a que desapareciera la cultura y las tradiciones ind&iacute;genas? Justifica tu respuesta.
e) Explica c&oacute;mo ser&iacute;a ese &ldquo;nuevo mundo mixto&rdquo; que menciona la autora del texto.
2. Elabora un glosario de t&eacute;rminos relacionados con la sociedad colonial.
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Observaciones y contexto

Se pueden mencionar mujeres contemporáneas a Catalina de Bustamante, como la noble extremeña María Escobar, introductora del cultivo de cereal en América.

Relacionado con la evolución de la sociedad, en el siglo XVI empezaron a educar a maestras mestizas e indígenas.

En el ámbito político, destacar la figura de la reina consorte Isabel de Portugal, ya que se involucró en los asuntos americanos, atendiendo a Catalina en sus demandas y organizando dos viajes en su apoyo, uno, de un grupo de mujeres y un franciscano y otro, el de tres terciarias franciscanas (Elena Medrano, Juana Grau y Catalina Hernández).

Descripción

Preguntas sobre un texto y elaboración de un glosario.

Objetivos: extraer ideas de un texto; comprender la sociedad de la América colonial; conocer el papel de las mujeres en el proceso de evangelización tras la conquista; valorar de manera crítica el proceso de colonización de América.

Respuesta

Documentos

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