Competències

Competència en Comunicació Lingüística

Competència Plurilingüe

Competència en consciència i expressions culturals

Activitat

Biographie de Niki de Saint Phalle, artiste

Personatges:

Tema: Descubrir una biografía a medida que completamos los verbos que faltan

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Competència en Comunicació Lingüística

Competència Plurilingüe

Competència en consciència i expressions culturals

Matèries i cursos per Sistema Educatiu

Espanya > Francés > 3r ESO > Comunicació

Espanya > Francés > 3r ESO > Plurilingüisme

Espanya > Francés > 3r ESO > Interculturalitat

Enunciat

Observacions i context

La escultura fue considerada una disciplina poco femenina, pues el trabajo con materiales tradicionales requería gran esfuerzo físico, aunque hubo escultoras desde la Antigüedad. Figuras destacadas como Sabina von Steinbach (s. XIII), Properzia de’ Rossi (1490-1530) o Luisa Roldán (1652-1706). Ya en el siglo XIX, con las nuevas técnicas (cera perdida, máquina de puntos), se incrementa el número de autoras, como la suiza Marcello (Adèle d’Affry) (1836-1879), la francesa Camille Claudel (1864-1943) o la americana Anna Huntington (1876-1973). Saint Phalle sigue la tradición de escultura feminista en gran formato de la vanguardia francesa como Louise Bourgeois (1911-2010) y sus Maman.

A partir de la biografía de Niki de Saint Phalle, artista francesa innovadora en su técnica y ejemplo del “Nuevo realismo francés”, el alumnado descubrirá a esta escultora con la expresividad del feminismo a través de sus esculturas, que se contraponen al canon de la belleza femenina. Es también interesante proyectar algunas imágenes de sus esculturas antes o después de completar el texto. Dependiendo del nivel del alumnado esta actividad se podría realizar en passé composé. 

Descripció

Leer y completar la biografía de una artista francesa del siglo XX. Contestar a preguntas de comprensión sobre el texto. 
Con esta actividad se pretende que el alumnado adquiera y desarrolle las habilidades siguientes: 
Leer y comprender textos de temas diversos adaptados a las capacidades y a los intereses del alumnado para fomentar el placer por la lectura y el enriquecimiento personal. Hacer uso de los componentes lingüísticos y fonéticos básicos de la lengua extranjera en actos de comunicación reales. 


 
 

 

Resposta

Documents

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