Competències

Competència en Comunicació Lingüística

Competència Plurilingüe

Competència personal, social i aprendre a aprendre

Competència en consciència i expressions culturals

Activitat

La ferme de Montcorin

Personatges:

Tema: Los colores, describir un paisaje, utilizar las preposiciones y adverbios de lugar.

Competències

Competència en Comunicació Lingüística

Competència Plurilingüe

Competència personal, social i aprendre a aprendre

Competència en consciència i expressions culturals

Matèries i cursos per Sistema Educatiu

Espanya > Francés > 2n ESO > Comunicació

Enunciat

Observacions i context

Esta actividad se puede trabajar en Francés lengua extranjera, en los primeros cursos para trabajar la descripción y situar en el espacio.

También se puede abordar en Historia del Arte.

Suzanne Valadon fue una pintora francesa y artista autodidacta, que comenzó como modelo de pintores como: Edgar Degas, Henri Toulouse-Lautrec, Pierre-Auguste Renoir, pero que desarrolló su carrera y se concentró en su propio cuerpo y su propia mirada para encontrar su identidad. Pintó naturalezas muertas, desnudos, ramos y paisajes. También fue en su primera juventud artista circense.

Entre sus contemporáneas encontramos a pintoras como Berthe Morisot, pintora francesa, fundadora y figura clave del movimiento impresionista; Mary Cassatt, pintora y grabadora estadounidense, que, aunque nacida en Pensilvania, pasó gran parte de su vida adulta en Francia, donde forjó amistad con Edgar Degas y se incorporó al movimiento impresionista; Eva Gonzalès, fue una pintora impresionista francesa de origen español y monegasco; Marie Bracquemond, pintora, grabadora y ceramista francesa del siglo XIX; Victorine Meurent, modelo y pintora francesa, conocida sobre todo por aparecer en varios cuadros de Édouard Manet; Berthe Weill, galerista que permite el lanzamiento de la carrera artística de Suzanne Valadon; Jeanne Wenz, conocida también por posar para el pintor Toulouse-Lautrec.

 

 

 

Descripció

Con esta actividad se pretende que el alumnado adquiera y desarrolle las siguientes habilidades:

o   Ser capaz de usar la lengua extranjera para comunicarse.

o   Participar oralmente en actos de comunicación de forma comprensible, adecuada y con cierta autonomía.

o   Hacer uso de los componentes lingüísticos y fonéticos básicos de la lengua extranjera en actos de comunicación reales.

o   Mostrar una actitud receptiva y de autoconfianza en el aprendizaje y uso de la lengua extranjera, participando con sentido crítico en los actos de comunicación.

o   Conocer y valorar los aspectos culturales vinculados a la lengua extranjera.

Resposta

Documents