La radioactivité.
Personajes:
Tema: Las ciencias.
Competencias
Competencia en Comunicación Lingüística
Competencia Plurilingüe
Competencia Personal, social y de aprender a aprender
Competencia en conciencia y expresiones culturales
Materias y cursos por Sistema Educativo
España > Francés > 3º ESO > Comunicación
España > Francés > 3º ESO > Plurilingüismo
España > Francés > 3º ESO > Interculturalidad
Enunciado
Observaciones y contexto
Se puede trabajar en Francés, 1ª y 2ª lengua extranjera, en 3º de la ESO.
Entre sus contemporáneas encontramos a Marguerite Catherine Perey, llamada la “hija” de Marie Curie, física francesa quien descubrió el elemento francio al purificar muestras de lantano que contenían actinio; a Ida Noddack, fue una química y física alemana, primera científica en mencionar la idea de la fisión nuclear; la singular Lise Meitner, científica austriaca que contribuyó a los descubrimientos del elemento protactinio y la fisión nuclear. En es emismo ámbito está Irène Joliot-Curie, hija de Marie y Pierre Curie; física, química, política, activista antifascista y feminista francesa. Fue galardonada junto a su marido con el premio Nobel de Química en 1935 por descubrir la radioactividad inducida y la radioactividad artificial. También Chien-Shiung Wu, física estadounidense nacida en China experta en radiactividad es una figura muy importante o Rosalind Elsie Franklin, química y cristalógrafa británica cuyo trabajo fue fundamental para la comprensión de las estructuras moleculares del ADN, el ARN, los virus, el carbón y el grafito.
Descripción
Saber hablar de una personalidad científica y contestar las preguntas de los demás sobre esta personalidad.
Con esta actividad se pretende que el alumnado desarrolle y adquiera las habilidades siguientes:
o Leer y comprender textos de temas diversos adaptados a las capacidades y a los intereses del alumnado para fomentar el placer por la lectura y el enriquecimiento personal.
o Redactar textos sencillos con finalidades diversas respetando siempre las pautas de cohesión formal y coherencia textual.
Hacer uso de los componentes lingüísticos y fonéticos básicos de la lengua extranjera en actos de comunicación reales.