Activity

¡Todas a la calle!

Characters:

Theme: Coherencia textual. Resumen, tesis y argumentos

Competencies

Competence in Linguistic Communication

Personal, social and learning to learn competence

Competence in cultural awareness and expressions

Subjects and year by Educational System

Spain > Spanish language and literature > 4th ESO > Communication

Enunciation


La escritora Almudena Grandes también ha publicado columnas de opinión, como la siguiente, en diversos medios de comunicación. Léela y, posteriormente, responde a las preguntas.

 

Lucha


No es una fiesta, es una lucha. Para mí, este fue el grito más importante, más certero, del 8M 2019. Y no se me ocurre un lema mejor para el 8M 2020. Porque, por más que intenten presentarlo así quienes se han subido al carro en el último segundo, el 8M no es, y nunca ha sido, una fiesta. El feminismo es una lucha y, por supuesto, una lucha política, y por descontado, una lucha ideológica. Hablar de feminismo ideológico, combativo o de izquierdas, no es ningunearlo, ni despreciarlo, ni posicionarse en su contra. Es, simplemente, 

describirlo, contar la historia del movimiento que trabaja en España por la igualdad y los derechos de las mujeres desde que el 8 de marzo convocaba a cuatro gatas en Atocha, desde que la manifestación iba por el carril izquierdo de la calle de Alcalá y no lo llenaba. Eso pasaba no hace mucho, cuatro años escasos, y cualquiera puede consultar a qué partidos y organizaciones pertenecían las pancartas de entonces. La transversalidad es la clave del éxito de esta movilización. La toma de conciencia personal de miles de mujeres que hasta ahora nunca se habían planteado cómo se sentían, si habían sufrido o no, cómo, cuándo y en qué grado, violencia o discriminación a lo largo de sus vidas, es lo que hace del feminismo una lucha verdaderamente imparable. Porque somos la mayoría más indiscutible de este país, y ya va siendo hora de que nosotras mismas lo tengamos en cuenta. Las mujeres que han despertado pueden ser conservadoras o liberales, votar a cualquier partido, pero el feminismo no admite esas etiquetas. Quienes pretenden imponérselas son los mismos que han abierto la puerta de las instituciones a un partido orgullosamente machista. No podemos olvidarlo ni admitir sus torpes manipulaciones.

El País, 11/03/2019

PREGUNTAS

  1. En el artículo, la autora da una definición muy clara de qué es el feminismo. Localízala y cópiala. 
  2. ¿Qué diferencia clave hay entre las manifestaciones del 8M anteriores y las del momento en el que está escrito este artículo? Copia las dos expresiones que te han dado la clave para entenderlo. 
  3. Realiza un breve resumen de las ideas principales del texto. Recuerda que la longitud de tu resumen deberá ser aproximadamente el 25% del texto original.
  4. ¿Cuál es la tesis que la autora defiende en el texto? Enúnciala en una oración. 
  5. Para sostener su tesis, la autora utiliza diferentes argumentos. Señala dos de ellos, explícalos e indica de qué tipo son: de autoridad, de ejemplo, de analogía o contraste, de causa-efecto o de generalización.
  6. Ahora escribirás un texto argumentativo, de 250 a 300 palabras, en el que explicarás tu opinión sobre este tema: “La utilidad actual de las manifestaciones ciudadanas”. Para ello, te recomendamos seguir estos pasos: 
    1. Planifica: 

    a) Elige tu tesis: ¿crees que sirven para algo actualmente las manifestaciones en la calle o no? 

    b) Genera argumentos que apoyen tu tesis en un borrador. Intenta que sean de diferente tipo.  

    c) Elige qué argumentos incluirás en tu texto: dos o tres serán suficientes. 

    2. Redacta: 

    a) Recuerda escribir tres o cuatro párrafos equilibrados en extensión: presenta el tema en el primer párrafo, desarrolla los argumentos en el segundo y el tercero y, finalmente, explica tu tesis en el cuarto (la conclusión). 

    b) Emplea conectores. 

    3. Revisa tu texto con atención antes de darlo por acabado: 

    a) Haz una primera lectura fijándote en si se entienden todas las ideas y comprobando que no has escrito oraciones excesivamente largas. 

    b) Haz una segunda lectura fijándote exclusivamente en la acentuación de las palabras. 

Observations and context

Se trabaja en la materia de Lengua Castellana y Literatura
Forma parte de una lista de escritoras —algunas de ellas también columnistas— compuestas, entre otras, por Elvira Lindo, Laura Freixas, Marta Sanz, Julia Navarro, María Dueñas, Maruja Torres o Lucía Etxebarría.
Se reivindica como heredera de la gran novelística del s. XIX, especialmente del realismo francés y de la narrativa de Benito Pérez Galdós.

Le influyen escritoras de posguerra como Ana M.ª Matute, en particular con su obra Los hijos muertos, con la que despertó su vocación literaria a los veinte años. También Defoe y Homero, al centrarse en retratar personajes del arquetipo de superviviente, y Cervantes, al tender a construir historias complejas, con pequeñas historias dentro de otras más extensas.

Description

Comentario de una columna de opinión con la que se pretende:

- Conocer los mecanismos  de los textos argumentativos.

- Producir un texto argumentativo.

Answer

Documents

This sheet has no attached documents