Activitat

Yo soy Ana Comnena

Personatges:

Anna Comnè

Tema: Elementos lingüísticos grecolatinos presentes en las lenguas modernas.

Competències

Competència en Comunicació Lingüística

Competència personal, social i aprendre a aprendre

Competència en consciència i expressions culturals

Matèries i cursos per Sistema Educatiu

Espanya > Cultura Clàssica > 3r ESO > Pervivència de les llengües clàssiques. Llengua i lèxic

Enunciat

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />1.- Lee el siguiente resumen sobre la evoluci&oacute;n de la lengua griega y asigna los escritos que se detallan a continuaci&oacute;n a cada etapa: la Il&iacute;ada, los poemas de Corina de Tanagra, los himnos con notaciones musicales de Casia, la Ant&iacute;gona de S&oacute;focles, los discursos de L&iacute;sias, la Alex&iacute;ada de Ana Comnena, los poemas de Constantino Cavafis, las tablillas de Cnosos, los poemas de Kik&iacute; Dimul&aacute;, las Vidas paralelas de Plutarco, los poemas de Telesila de Argos, los Di&aacute;logos de los dioses de Luciano de Samosata.
Los testimonios m&aacute;s antiguos de la lengua griega los encontramos en las tablillas mic&eacute;nicas, fechadas hacia el s. XIV a. C., redactadas en el silabario denominado Lineal B. La literatura empieza con los poemas atribuidos a Homero, compuestos en siglo VIII a.C., en la misma &eacute;poca en la que en Grecia se adopta el alfabeto de origen fenicio.&nbsp;
Los antiguos griegos no hablaban todos exactamente la misma lengua; cada regi&oacute;n ten&iacute;a su dialecto. Los dialectos griegos comprenden cuatro grupos principales: el j&oacute;nico&minus;&aacute;tico, el eolio, el arcadio&minus;chipriota y el dorio.
El griego cl&aacute;sico era el &aacute;tico de los siglos V y IV a.C., la lengua de la prosa y del teatro ateniense.
El griego 'com&uacute;n' o koin&eacute; era el dialecto &aacute;tico con modificaciones especialmente jonias que se extendi&oacute; por todo el Imperio de Alejandro Magno y en &eacute;poca romana fue la lengua de cultura.
El griego medieval (bizantino) era la lengua literaria del Imperio Bizantino que se utiliz&oacute; hasta su ca&iacute;da en el siglo XV d.C.
El griego moderno deriva del griego antiguo a trav&eacute;s del griego medieval o bizantino y es el idioma oficial de Grecia y de Chipre, adem&aacute;s de ser una de las lenguas oficiales de la Uni&oacute;n Europea.
2.- A continuaci&oacute;n tienes un fragmento de la obra hist&oacute;rica (s. XII) la Alex&iacute;ada de Ana Comnena, la princesa bizantina de gran cultura, que luch&oacute; toda su vida por ser emperatriz, derecho que le correspond&iacute;a como primog&eacute;nita.
&Tau;&alpha;ῦ&tau;&alpha; &delta;ὲ &delta;&iota;&epsilon;&gamma;&nu;&omega;&kappa;&upsilon;ῖ&alpha; ἐ&gamma;ὼ Ἄ&nu;&nu;&alpha;, &theta;&upsilon;&gamma;ά&tau;&eta;&rho; &mu;ὲ&nu; &tau;ῶ&nu; &beta;&alpha;&sigma;&iota;&lambda;έ&omega;&nu; Ἀ&lambda;&epsilon;&xi;ί&omicron;&upsilon; &kappa;&alpha;ὶ &Epsilon;ἰ&rho;ή&nu;&eta;&sigmaf;, &pi;&omicron;&rho;&phi;ύ&rho;&alpha;&sigmaf; &tau;&iota;&theta;ή&nu;&eta;&mu;ά &tau;&epsilon; &kappa;&alpha;ὶ &gamma;έ&nu;&nu;&eta;&mu;&alpha;, &omicron;ὐ &gamma;&rho;&alpha;&mu;&mu;ά&tau;&omega;&nu; &omicron;ὐ&kappa; ἄ&mu;&omicron;&iota;&rho;&omicron;&sigmaf;, ἀ&lambda;&lambda;ὰ &kappa;&alpha;ὶ &tau;ὸ Ἑ&lambda;&lambda;&eta;&nu;ί&zeta;&epsilon;&iota;&nu; ἐ&sigmaf; ἄ&kappa;&rho;&omicron;&nu; ἐ&sigma;&pi;&omicron;&upsilon;&delta;&alpha;&kappa;&upsilon;ῖ&alpha; &kappa;&alpha;ὶ ῥ&eta;&tau;&omicron;&rho;&iota;&kappa;ῆ&sigmaf; &omicron;ὐ&kappa; ἀ&mu;&epsilon;&lambda;&epsilon;&tau;ή&tau;&omega;&sigmaf; ἔ&chi;&omicron;&upsilon;&sigma;&alpha; &kappa;&alpha;ὶ &tau;ὰ&sigmaf; Ἀ&rho;&iota;&sigma;&tau;&omicron;&tau;&epsilon;&lambda;&iota;&kappa;ὰ&sigmaf; &tau;έ&chi;&nu;&alpha;&sigmaf; &epsilon;ὖ ἀ&nu;&alpha;&lambda;&epsilon;&xi;&alpha;&mu;έ&nu;&eta; &kappa;&alpha;ὶ &tau;&omicron;ὺ&sigmaf; &Pi;&lambda;ά&tau;&omega;&nu;&omicron;&sigmaf; &delta;&iota;&alpha;&lambda;ό&gamma;&omicron;&upsilon;&sigmaf; &kappa;&alpha;ὶ &tau;ὸ&nu; &nu;&omicron;ῦ&nu; ἀ&pi;ὸ &tau;ῆ&sigmaf; &tau;&epsilon;&tau;&rho;&alpha;&kappa;&tau;ύ&omicron;&sigmaf; &tau;ῶ&nu; &mu;&alpha;&theta;&eta;&mu;ά&tau;&omega;&nu; &pi;&upsilon;&kappa;ά&sigma;&alpha;&sigma;&alpha; [&hellip;] &beta;&omicron;ύ&lambda;&omicron;&mu;&alpha;&iota; &delta;&iota;ὰ &tau;ῆ&sigma;&delta;έ &mu;&omicron;&upsilon; &tau;ῆ&sigmaf; &gamma;&rho;&alpha;&phi;ῆ&sigmaf; &tau;ὰ&sigmaf; &pi;&rho;ά&xi;&epsilon;&iota;&sigmaf; ἀ&phi;&eta;&gamma;ή&sigma;&alpha;&sigma;&theta;&alpha;&iota; &tau;&omicron;ὐ&mu;&omicron;ῦ &pi;&alpha;&tau;&rho;ὸ&sigmaf; &omicron;ὐ&kappa; ἀ&xi;ί&alpha;&sigmaf; &sigma;&iota;&gamma;ῇ &pi;&alpha;&rho;&alpha;&delta;&omicron;&theta;ῆ&nu;&alpha;&iota; &omicron;ὐ&delta;ὲ &tau;ῷ ῥ&epsilon;ύ&mu;&alpha;&tau;&iota; &tau;&omicron;ῦ &chi;&rho;ό&nu;&omicron;&upsilon; &pi;&alpha;&rho;&alpha;&sigma;&upsilon;&rho;ῆ&nu;&alpha;&iota;&nbsp;
Puesto que tengo conciencia de eso, yo, Ana, hija
de Alejo e Irene, v&aacute;stago y producto de la p&uacute;rpura , que
no s&oacute;lo no soy inculta en letras, sino incluso he estudiado la
cultura griega intensamente, que no desatiendo la ret&oacute;rica,
que he asimilado las disciplinas aristot&eacute;licas y los di&aacute;logos
de Plat&oacute;n y he madurado en el quadriuium de las ciencias [&hellip;]
quiero por mediaci&oacute;n de este escrito contar los hechos de mi
padre, indignos de ser entregados al silencio ni de que sean
arrastrados por la corriente del tiempo.
Traducci&oacute;n de E. D&iacute;az Rolando: Erytheia, 1988
a.- Lee la traducci&oacute;n del fragmento de la Alex&iacute;ada
b.- Copia en tu cuaderno el texto griego en negrita, p&aacute;salo a may&uacute;scula e intenta leerlo en voz alta, con ayuda de un alfabeto.
Gonz&aacute;lez, Isa (2015). &ldquo;Alfabeto griego&rdquo;, en Cl&aacute;sicos Griegos y Latinos, (consultado el 17/07/2023), &lt;<a href="https://clasicosgriegosylatinos.files.wordpress.com/2015/01/alfabeto-griego.jpg">https://clasicosgriegosylatinos.files.wordpress.com/2015/01/alfabeto-griego.jpg</a>&gt;
c.- Busca informaci&oacute;n y realiza una breve rese&ntilde;a de esta obra.
3.- Lee la traducci&oacute;n del poema que Cavafis le dedic&oacute; a Anna Comnena, realiza un breve comentario sobre la opini&oacute;n del poeta respecto a las aspiraciones de poder de esta princesa historiadora y a&ntilde;ade tu opini&oacute;n al respecto, que luego comentar&aacute;s en gran grupo.
En el pr&oacute;logo de la Alex&iacute;ada llora
su viudez Ana Comnena.
S u alma es presa del v&eacute;rtigo. &laquo;Y
en r&iacute;os de l&aacute;grimas&raquo;, nos dice, &laquo;tengo mis ojos
anegados , Ay, cuantas desgracias!&raquo; en su vida,
&laquo;qu&eacute; de revoluciones&raquo;. La abrasa el dolor
&laquo;hasta la m&eacute;dula de los huesos y hasta romperle el alma&raquo;.
No obstante, la verdad parece ser tan s&oacute;lo que un &uacute;nico pesar
funesto conoci&oacute; esta mujer ansiosa de poder;
s&oacute;lo tuvo una profunda pena
(aunque no lo confesara) esta griega arrogante,
no poder, pese a toda su destreza,
adue&ntilde;arse del Trono que, casi ya en sus manos,
el petulante J u a n le arrebatara.
S&aacute;nchez, (2022). &ldquo;Leyendo a Cavafis &ndash; Ana Comnena (Tradici&oacute;n cl&aacute;sica)&rdquo;, en PAU (y EBAU) Lat&iacute;n y Griego, (consultado el 17/07/2023),&nbsp;&lt;<a href="https://paulatinygriego.wordpress.com/2022/02/25/leyendo-a-cavafis-ana-comnena-tradicion-clasica/">https://paulatinygriego.wordpress.com/2022/02/25/leyendo-a-cavafis-ana-comnena-tradicion-clasica/</a>&gt;

Observacions i context

Ana Comnena (s. XII) estuvo rodeada de un círculo familiar de grandes mujeres como Irene Ducas (madre), María de Bulgaria (abuela materna), Ana Dalasena (abuela paterna) y María de Alania (suegra), que le enseñaron todo lo que debía saber para destacar en el mundo del poder y del conocimiento, pensando que sería la emperatriz del gran Imperio bizantino, objetivo por el que luchó toda su vida, sin conseguirlo.

Sin embargo, otras muchas mujeres alcanzaron dicho rango y gozaron de un inmenso poder político, como es el caso de Teodora, la emperatriz corregente con Justiniano, defensora de los derechos de las mujeres (s. VI); Irene, la primera emperatriz bizantina que ocupó el trono por si misma (s. VIII) o Zoe, cogobernante con tres emperadores distintos y, un breve tiempo, con su hermana Teodora Porfirogéneta (s. XI).

También las mujeres aristocráticas e imperiales desempeñaron un papel importante en la cultura bizantina por su mecenazgo artístico, siendo algunas de ellas escritoras: Anicia Juliana (s. V - s VI) patrocinó la construcción y decoración de la iglesia de San Polieucto; Ana Comnena, además de ser autora de la obra histórica la Alexíada, patrocinó a otros eruditos como Eustracio de Nicea; su coetánea Irene Sevastokratorissa comisionó al famoso historiador Constantine Manasses el texto Synopsis Chronike, narración sobre la historia del mundo; la poeta religiosa Casia (s. IX) fue una de las primeras compositoras de la que se conservan transcripciones notadas de sus obras y Teodora Raulena (s. XIII) escribió la Vida de los hermanos iconódulos Teodoro y Teófanes Grapti.

En el s. XII, fuera del ámbito bizantino, encontramos a innumerables mujeres que destacaron en distintos campos: la polímata Hildegarda de Bingen, la filósofa Eloísa de Paracleto, la escritora de los Lais María de Francia, la trovadora Condesa de Dia; la gran científica Trótula de Salerno o la reina Leonor de Aquitania, entre otras.

La actividad se propone para 3º de la ESO en el bloque Pervivencia de las lenguas clásicas. Lengua y léxico, pero también se podría realizar en 4º de la ESO, incluyendo la audición del poema en griego moderno.

Descripció

Introducción a las etapas de la lengua griega, práctica del alfabeto griego en un fragmento de la Alexíada de Ana Comnena y comentario de un poema de Constantino Cavafis.

Resposta

Documents

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