Activity

Yo soy Ana Comnena

Characters:

Anna Comnena

Theme: Elementos lingüísticos grecolatinos presentes en las lenguas modernas.

Competencies

Competence in Linguistic Communication

Personal, social and learning to learn competence

Competence in cultural awareness and expressions

Subjects and year by Educational System

Spain > Classical culture > 3rd ESO > The survival of classical languages. Language and lexicon

Enunciation

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />1.- Lee el siguiente resumen sobre la evoluci&oacute;n de la lengua griega y asigna los escritos que se detallan a continuaci&oacute;n a cada etapa: la Il&iacute;ada, los poemas de Corina de Tanagra, los himnos con notaciones musicales de Casia, la Ant&iacute;gona de S&oacute;focles, los discursos de L&iacute;sias, la Alex&iacute;ada de Ana Comnena, los poemas de Constantino Cavafis, las tablillas de Cnosos, los poemas de Kik&iacute; Dimul&aacute;, las Vidas paralelas de Plutarco, los poemas de Telesila de Argos, los Di&aacute;logos de los dioses de Luciano de Samosata.
Los testimonios m&aacute;s antiguos de la lengua griega los encontramos en las tablillas mic&eacute;nicas, fechadas hacia el s. XIV a. C., redactadas en el silabario denominado Lineal B. La literatura empieza con los poemas atribuidos a Homero, compuestos en siglo VIII a.C., en la misma &eacute;poca en la que en Grecia se adopta el alfabeto de origen fenicio.&nbsp;
Los antiguos griegos no hablaban todos exactamente la misma lengua; cada regi&oacute;n ten&iacute;a su dialecto. Los dialectos griegos comprenden cuatro grupos principales: el j&oacute;nico&minus;&aacute;tico, el eolio, el arcadio&minus;chipriota y el dorio.
El griego cl&aacute;sico era el &aacute;tico de los siglos V y IV a.C., la lengua de la prosa y del teatro ateniense.
El griego 'com&uacute;n' o koin&eacute; era el dialecto &aacute;tico con modificaciones especialmente jonias que se extendi&oacute; por todo el Imperio de Alejandro Magno y en &eacute;poca romana fue la lengua de cultura.
El griego medieval (bizantino) era la lengua literaria del Imperio Bizantino que se utiliz&oacute; hasta su ca&iacute;da en el siglo XV d.C.
El griego moderno deriva del griego antiguo a trav&eacute;s del griego medieval o bizantino y es el idioma oficial de Grecia y de Chipre, adem&aacute;s de ser una de las lenguas oficiales de la Uni&oacute;n Europea.
2.- A continuaci&oacute;n tienes un fragmento de la obra hist&oacute;rica (s. XII) la Alex&iacute;ada de Ana Comnena, la princesa bizantina de gran cultura, que luch&oacute; toda su vida por ser emperatriz, derecho que le correspond&iacute;a como primog&eacute;nita.
&Tau;&alpha;ῦ&tau;&alpha; &delta;ὲ &delta;&iota;&epsilon;&gamma;&nu;&omega;&kappa;&upsilon;ῖ&alpha; ἐ&gamma;ὼ Ἄ&nu;&nu;&alpha;, &theta;&upsilon;&gamma;ά&tau;&eta;&rho; &mu;ὲ&nu; &tau;ῶ&nu; &beta;&alpha;&sigma;&iota;&lambda;έ&omega;&nu; Ἀ&lambda;&epsilon;&xi;ί&omicron;&upsilon; &kappa;&alpha;ὶ &Epsilon;ἰ&rho;ή&nu;&eta;&sigmaf;, &pi;&omicron;&rho;&phi;ύ&rho;&alpha;&sigmaf; &tau;&iota;&theta;ή&nu;&eta;&mu;ά &tau;&epsilon; &kappa;&alpha;ὶ &gamma;έ&nu;&nu;&eta;&mu;&alpha;, &omicron;ὐ &gamma;&rho;&alpha;&mu;&mu;ά&tau;&omega;&nu; &omicron;ὐ&kappa; ἄ&mu;&omicron;&iota;&rho;&omicron;&sigmaf;, ἀ&lambda;&lambda;ὰ &kappa;&alpha;ὶ &tau;ὸ Ἑ&lambda;&lambda;&eta;&nu;ί&zeta;&epsilon;&iota;&nu; ἐ&sigmaf; ἄ&kappa;&rho;&omicron;&nu; ἐ&sigma;&pi;&omicron;&upsilon;&delta;&alpha;&kappa;&upsilon;ῖ&alpha; &kappa;&alpha;ὶ ῥ&eta;&tau;&omicron;&rho;&iota;&kappa;ῆ&sigmaf; &omicron;ὐ&kappa; ἀ&mu;&epsilon;&lambda;&epsilon;&tau;ή&tau;&omega;&sigmaf; ἔ&chi;&omicron;&upsilon;&sigma;&alpha; &kappa;&alpha;ὶ &tau;ὰ&sigmaf; Ἀ&rho;&iota;&sigma;&tau;&omicron;&tau;&epsilon;&lambda;&iota;&kappa;ὰ&sigmaf; &tau;έ&chi;&nu;&alpha;&sigmaf; &epsilon;ὖ ἀ&nu;&alpha;&lambda;&epsilon;&xi;&alpha;&mu;έ&nu;&eta; &kappa;&alpha;ὶ &tau;&omicron;ὺ&sigmaf; &Pi;&lambda;ά&tau;&omega;&nu;&omicron;&sigmaf; &delta;&iota;&alpha;&lambda;ό&gamma;&omicron;&upsilon;&sigmaf; &kappa;&alpha;ὶ &tau;ὸ&nu; &nu;&omicron;ῦ&nu; ἀ&pi;ὸ &tau;ῆ&sigmaf; &tau;&epsilon;&tau;&rho;&alpha;&kappa;&tau;ύ&omicron;&sigmaf; &tau;ῶ&nu; &mu;&alpha;&theta;&eta;&mu;ά&tau;&omega;&nu; &pi;&upsilon;&kappa;ά&sigma;&alpha;&sigma;&alpha; [&hellip;] &beta;&omicron;ύ&lambda;&omicron;&mu;&alpha;&iota; &delta;&iota;ὰ &tau;ῆ&sigma;&delta;έ &mu;&omicron;&upsilon; &tau;ῆ&sigmaf; &gamma;&rho;&alpha;&phi;ῆ&sigmaf; &tau;ὰ&sigmaf; &pi;&rho;ά&xi;&epsilon;&iota;&sigmaf; ἀ&phi;&eta;&gamma;ή&sigma;&alpha;&sigma;&theta;&alpha;&iota; &tau;&omicron;ὐ&mu;&omicron;ῦ &pi;&alpha;&tau;&rho;ὸ&sigmaf; &omicron;ὐ&kappa; ἀ&xi;ί&alpha;&sigmaf; &sigma;&iota;&gamma;ῇ &pi;&alpha;&rho;&alpha;&delta;&omicron;&theta;ῆ&nu;&alpha;&iota; &omicron;ὐ&delta;ὲ &tau;ῷ ῥ&epsilon;ύ&mu;&alpha;&tau;&iota; &tau;&omicron;ῦ &chi;&rho;ό&nu;&omicron;&upsilon; &pi;&alpha;&rho;&alpha;&sigma;&upsilon;&rho;ῆ&nu;&alpha;&iota;&nbsp;
Puesto que tengo conciencia de eso, yo, Ana, hija
de Alejo e Irene, v&aacute;stago y producto de la p&uacute;rpura , que
no s&oacute;lo no soy inculta en letras, sino incluso he estudiado la
cultura griega intensamente, que no desatiendo la ret&oacute;rica,
que he asimilado las disciplinas aristot&eacute;licas y los di&aacute;logos
de Plat&oacute;n y he madurado en el quadriuium de las ciencias [&hellip;]
quiero por mediaci&oacute;n de este escrito contar los hechos de mi
padre, indignos de ser entregados al silencio ni de que sean
arrastrados por la corriente del tiempo.
Traducci&oacute;n de E. D&iacute;az Rolando: Erytheia, 1988
a.- Lee la traducci&oacute;n del fragmento de la Alex&iacute;ada
b.- Copia en tu cuaderno el texto griego en negrita, p&aacute;salo a may&uacute;scula e intenta leerlo en voz alta, con ayuda de un alfabeto.
Gonz&aacute;lez, Isa (2015). &ldquo;Alfabeto griego&rdquo;, en Cl&aacute;sicos Griegos y Latinos, (consultado el 17/07/2023), &lt;<a href="https://clasicosgriegosylatinos.files.wordpress.com/2015/01/alfabeto-griego.jpg">https://clasicosgriegosylatinos.files.wordpress.com/2015/01/alfabeto-griego.jpg</a>&gt;
c.- Busca informaci&oacute;n y realiza una breve rese&ntilde;a de esta obra.
3.- Lee la traducci&oacute;n del poema que Cavafis le dedic&oacute; a Anna Comnena, realiza un breve comentario sobre la opini&oacute;n del poeta respecto a las aspiraciones de poder de esta princesa historiadora y a&ntilde;ade tu opini&oacute;n al respecto, que luego comentar&aacute;s en gran grupo.
En el pr&oacute;logo de la Alex&iacute;ada llora
su viudez Ana Comnena.
S u alma es presa del v&eacute;rtigo. &laquo;Y
en r&iacute;os de l&aacute;grimas&raquo;, nos dice, &laquo;tengo mis ojos
anegados , Ay, cuantas desgracias!&raquo; en su vida,
&laquo;qu&eacute; de revoluciones&raquo;. La abrasa el dolor
&laquo;hasta la m&eacute;dula de los huesos y hasta romperle el alma&raquo;.
No obstante, la verdad parece ser tan s&oacute;lo que un &uacute;nico pesar
funesto conoci&oacute; esta mujer ansiosa de poder;
s&oacute;lo tuvo una profunda pena
(aunque no lo confesara) esta griega arrogante,
no poder, pese a toda su destreza,
adue&ntilde;arse del Trono que, casi ya en sus manos,
el petulante J u a n le arrebatara.
S&aacute;nchez, (2022). &ldquo;Leyendo a Cavafis &ndash; Ana Comnena (Tradici&oacute;n cl&aacute;sica)&rdquo;, en PAU (y EBAU) Lat&iacute;n y Griego, (consultado el 17/07/2023),&nbsp;&lt;<a href="https://paulatinygriego.wordpress.com/2022/02/25/leyendo-a-cavafis-ana-comnena-tradicion-clasica/">https://paulatinygriego.wordpress.com/2022/02/25/leyendo-a-cavafis-ana-comnena-tradicion-clasica/</a>&gt;

Observations and context

Ana Comnena (s. XII) estuvo rodeada de un círculo familiar de grandes mujeres como Irene Ducas (madre), María de Bulgaria (abuela materna), Ana Dalasena (abuela paterna) y María de Alania (suegra), que le enseñaron todo lo que debía saber para destacar en el mundo del poder y del conocimiento, pensando que sería la emperatriz del gran Imperio bizantino, objetivo por el que luchó toda su vida, sin conseguirlo.

Sin embargo, otras muchas mujeres alcanzaron dicho rango y gozaron de un inmenso poder político, como es el caso de Teodora, la emperatriz corregente con Justiniano, defensora de los derechos de las mujeres (s. VI); Irene, la primera emperatriz bizantina que ocupó el trono por si misma (s. VIII) o Zoe, cogobernante con tres emperadores distintos y, un breve tiempo, con su hermana Teodora Porfirogéneta (s. XI).

También las mujeres aristocráticas e imperiales desempeñaron un papel importante en la cultura bizantina por su mecenazgo artístico, siendo algunas de ellas escritoras: Anicia Juliana (s. V - s VI) patrocinó la construcción y decoración de la iglesia de San Polieucto; Ana Comnena, además de ser autora de la obra histórica la Alexíada, patrocinó a otros eruditos como Eustracio de Nicea; su coetánea Irene Sevastokratorissa comisionó al famoso historiador Constantine Manasses el texto Synopsis Chronike, narración sobre la historia del mundo; la poeta religiosa Casia (s. IX) fue una de las primeras compositoras de la que se conservan transcripciones notadas de sus obras y Teodora Raulena (s. XIII) escribió la Vida de los hermanos iconódulos Teodoro y Teófanes Grapti.

En el s. XII, fuera del ámbito bizantino, encontramos a innumerables mujeres que destacaron en distintos campos: la polímata Hildegarda de Bingen, la filósofa Eloísa de Paracleto, la escritora de los Lais María de Francia, la trovadora Condesa de Dia; la gran científica Trótula de Salerno o la reina Leonor de Aquitania, entre otras.

La actividad se propone para 3º de la ESO en el bloque Pervivencia de las lenguas clásicas. Lengua y léxico, pero también se podría realizar en 4º de la ESO, incluyendo la audición del poema en griego moderno.

Description

Introducción a las etapas de la lengua griega, práctica del alfabeto griego en un fragmento de la Alexíada de Ana Comnena y comentario de un poema de Constantino Cavafis.

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